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1、10申请公布号CN104064068A43申请公布日20140924CN104064068A21申请号201410267917822申请日20140617G09B7/0220060171申请人王岳雄地址515041广东省汕头市龙湖区珠池街道蓝田庄蓝田花园15栋401房72发明人庄少馨王岳雄74专利代理机构汕头市高科专利事务所44103代理人唐瑞玉54发明名称一种亲子互动学习方法及实现该方法的装置57摘要本发明提供一种亲子互动学习方法，该方法是由制造商或销售商把与其生产或销售的成套玩具的玩法编制成程式软件后上传到可供用户下载的网站或云端上、再将记载有该玩具组件对应程式软件识别码和序列码的射频识别。
2、标签植入玩具组件中，家长购买玩具后，利用带有射频识别读写器的移动电子设备下载对应程式软件，再将射频识别读写器打开并将移动电子设备靠近所购买玩具的任一组件，触发程式软件打开，幼童选取该套玩具的某些组件后逐个靠近移动电子设备，移动电子设备在依次读取所选取组件的序列码后，根据程式软件的指令形成答案，同时通过视频和/或音频将答案表达出来。本发明还提供一种实现上述亲子互动方法的装置，该装置包括玩具和移动电子设备。51INTCL权利要求书2页说明书6页附图5页19中华人民共和国国家知识产权局12发明专利申请权利要求书2页说明书6页附图5页10申请公布号CN104064068ACN104064068A1/2。
3、页21一种亲子互动学习方法，包括如下步骤（1）制造商或销售商把其生产或销售的不同类型成套玩具的玩法一一对应编制成程式软件后上传到可供用户下载的网站或云端上；（2）制造商预先将射频识别标签植入每套玩具的每一组件中，标签记载有该套玩具对应的程式软件识别码及每一组件对应的序列码；（3）家长购买上述某套玩具后，根据商家的提示，利用带有射频识别读写器的移动电子设备到相应的网站或云端下载与所购买玩具对应的程式软件；（4）家长打开射频识别读写器，将移动电子设备靠近所购买玩具的任一组件，移动电子设备中与该套玩具对应的程式软件被触发打开，移动电子设备的视频显示游戏开始；（5）幼童自主选取或在移动电子设备视频的提。
4、示下选取该套玩具的某些组件后逐个靠近移动电子设备，移动电子设备在依次读取选取组件的序列码后，根据程式软件的指令形成答案，同时通过视频和/或音频将答案表达出来。2根据权利要求1所述的亲子互动学习方法，其特征在于所述成套玩具为成套积木或成套卡片，移动电子设备在读取24个积木或卡片组件的序列码后，即根据程式软件的指令形成答案，同时通过视频和/或音频将答案表达出来。3根据权利要求1或2所述的亲子互动学习方法，其特征在于所述积木玩具如果是数字类型的积木玩具，相应的，所述玩法是将组件进行加、减、乘或除的运算，当组件逐个靠近移动电子设备时，移动电子设备的视频和/或音频先依次将各组件所代表的数字表达出来，再进。
5、行加、减、乘或除的运算后，通过视频和/或音频将结果表达出来。4根据权利要求1或2所述的亲子互动学习方法，其特征在于所述积木玩具如果是声母韵母或偏旁部首类型的积木玩具，相应的，所述玩法是将组件进行合理的组合并形成对应的中文字库，当组件逐个靠近移动电子设备时，移动电子设备先依次将各组件所代表的声母或韵母表达出来，再将各组件进行组合后在中文字库中查找是否有对应的字，如果有，即通过视频和/或音频将该字表达出来，如果没有，即通过视频和/或音频将组合错误的信息表达出来。5根据权利要求1或2所述的亲子互动学习方法，其特征在于所述积木玩具如果是英文字母类型的积木玩具，相应的，所述玩法是将组件进行合理的组合并形。
6、成对应的英文单词库，当组件逐个靠近移动电子设备时，移动电子设备先依次将各组件所代表的字母或字母组合表达出来，再将各组件进行组合后在英文单词库中查找是否有对应的单词，如果有，即通过视频和/或音频将该单词字表达出来，如果没有，即通过视频和/或音频将组合错误的信息表达出来。6一种实现亲子互动学习方法的装置，包括成套玩具和移动电子设备，其特征在于所述成套玩具的每一组件均包括玩具组件本体和植入于玩具组件本体中的射频标签，射频标签记载有该套玩具对应玩法的程式软件识别码和每一组件对应的序列码；移动电子设备包括射频识别读写器、无线射频驱动单元、WIFI/网络驱动单元、储存单元、微处理单元、视频驱动单元、音频驱。
7、动单元、屏幕、扬声器和电源；移动电子设备通过WIFI/网络驱动单元到可供用户下载的网站或云端上下载该套玩具的程式软件到储存单元，当移动电子设备中的射频识别读写器探测到该套玩具中的任一射频标签时，无线射频驱动单元指示射频识别读写器读取射频识别标签中该套玩具对应的程式软件识别码，同时搜索储存单元中是否有权利要求书CN104064068A2/2页3与该射频识别标签上的软件识别码对应的程式软件，如有对应的程式软件，微处理单元指示视频驱动单元将游戏开始的信息通过屏幕显示出来，当射频识别读写器连续读取到一定数量玩具组件的序列码时，微处理单元立即根据程式软件的指令进行数据处理，同时指示视频驱动单元和/或音频。
8、驱动单元将处理结果的信息通过屏幕和/或扬声器表达出来；如没有程式软件，微处理单元指示视频驱动单元将需要下载程式软件的信息通过屏幕显示出来。7根据权利要求6所述实现亲子互动学习方法的装置，其特征在于所述的射频标签是NFC标签，射频识别读写器是NFC读写器。8根据权利要求7所述实现亲子互动学习方法的装置，其特征在于所述成套玩具为成套积木玩具，所述的移动电子设备为带有NFC读写器的智能手机或平板电脑。9根据权利要求7或8所述实现亲子互动学习方法的装置，其特征在于当所述积木玩具是数字类型的积木玩具时，相应的，在射频识别读写器读取到积木组件的程式软件识别码和序列码时，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频。
9、驱动单元先将该组件所代表的数字通过屏幕和/或扬声器表达出来，当射频识别读写器读取到两个积木组件序列码时，微处理单元立即将这两个组件所代表的数字进行加、减、乘或除的运算，同时指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将运算结果通过屏幕和/或扬声器表达出来。10根据权利要求7或8所述实现亲子互动学习方法的装置，其特征在于当所述积木玩具是声母韵母或偏旁部首类型的积木玩具时，相应的，在射频识别读写器读取到声母韵母或偏旁部首组件的程式软件识别码和序列码时，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元先将该组件所代表的声母、韵母或偏旁部首通过屏幕和/或扬声器表达出来；当射频识别读写器读取到两个积木组件的序列码时，。
10、微处理单元立即将这两个组件所代表的声母、韵母或偏旁部首进行组合，再在储存单元中查找预存的中文字是否有对应这种组合结果的字，如果有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将该字通过屏幕和/或扬声器表达出来；如果没有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将组合错误的信息表达出来。11根据权利要求7或8所述实现亲子互动学习方法的装置，其特征在于当所述积木玩具是英文字母类型的积木玩具时，相应的，在射频识别读写器读取到英文字母组件的程式软件识别码和序列码时，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元先将该组件所代表的英文字母通过屏幕和/或扬声器表达出来；当射频识别读写器读取到24个字母组。
11、件的序列码时，微处理单元立即将这24个组件所代表的字母或字母组合进行组合，再在储存单元中查找预存的英文单词是否有对应这种组合结果的单词，如果有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将该单词通过屏幕和/或扬声器表达出来；如果没有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将组合错误的信息表达出来。权利要求书CN104064068A1/6页4一种亲子互动学习方法及实现该方法的装置技术领域0001本发明涉及一种学习方法，尤其涉及一种适合幼儿早期教育的学习方法，更具体是涉及一种利用移动电子设备对儿童的语言表达、数字运算进行训练的亲子互动学习方法。本发明还涉及一种实现上述亲子互动学习方法的装置。
12、。背景技术0002为了对儿童进行早期教育，帮助入学前儿童学习一些知识，最传统的方法是通过一种学习卡片来进行，这种卡片的一面绘有某一种图像或某些简单的数字运算式，另一面则是这种图像的拼音、英文单词或运算式的计算结果，家长持这种卡片，将有图像或数字运算式的一面对着儿童并向儿童发问，儿童将对应的拼音、英文单词或运算结果表达出来，家长再对儿童的答语进行评价，通过这种图像和拼音、英文单词、算式答案的联系来帮助儿童学习中文、英文或简单的数字计算。这种方式虽然能很好实现亲子的互动，但必须要求家长文化水平比较高，且中英文的读音要准确，如果家长的读音不准确，会造成对儿童的误导，因此，这种方式还是有一定的局限性。。
13、随着电子技术的迅猛发展，各种各样的学习机应运而生，其中比较适合幼儿早期教育的是一些点读机，这种点读机是通过点触笔在点读机机板上点触或拖动显示屏上的光标，选取显示屏上的图片或算式，由设置于点读机内的扬声器将该图片的拼音或英文单词读出来、或将算式的答案表达出来，这种采用点读机的学习方式，一般是儿童自己学习，家长比较少参与，因而缺乏亲子间的互动，导致幼儿学习的持续性较差。0003玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱，儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供物质条件。对于年纪比较小的幼童，为了安全起见，其玩具大多是不带电气功能的静态玩具，积木作为能够开发幼童。
14、智力的益智玩具，一直以来很受家长的喜欢，而采用具有数字或字母的积木组件对儿童进行早期教育，也是家长常用的方法。0004随着移动电子设备的普及使用，很多东西都可以通过移动电子设备的视频或音频形象生动显示出来，现在的孩子多是独子，缺乏玩耍的伙伴，而年轻一代的家长，又是整天手机、平板电脑不离手，因此，如何利用现有的移动电子设备和那些具有数字或字母的积木组件，在亲子之间互动的同时实现对儿童早期的教育，是本领域技术人员致力解决的问题。发明内容0005为解决以上存在的问题，本发明的目的是提供一种采用移动电子设备和玩具组件进行亲子互动的学习方法。0006本发明的另一个目的是提供一种实现上述方法的装置。000。
15、7为实现以上目的，本发明的亲子互动学习方法，包括如下步骤（1）制造商或销售商把其生产或销售的不同类型成套玩具的玩法一一对应编制成程式软件后上传到可供用户下载的网站或云端上；说明书CN104064068A2/6页5（2）制造商预先将射频识别标签植入每套玩具的每一组件中，标签记载有该套玩具对应的程式软件识别码及每一组件对应的序列码；（3）家长购买上述某套玩具后，根据商家的提示，利用带有射频识别读写器的移动电子设备到相应的网站或云端下载与所购买玩具对应的程式软件；（4）家长打开射频识别读写器，将移动电子设备靠近所购买玩具的任一组件，移动电子设备中与该套玩具对应的程式软件被触发打开，移动电子设备的视频。
16、显示游戏开始；（5）幼童自主选取或在移动电子设备视频的提示下选取该套玩具的某些组件后逐个靠近移动电子设备，移动电子设备在依次读取所选取组件的序列码后，根据程式软件的指令形成答案，同时通过视频和/或音频将答案表达出来。0008为了适应幼小儿童，上述成套玩具优选成套积木或成套卡片，移动电子设备在读取24个积木或卡片组件的序列码后，即根据程式软件的指令形成答案，同时通过视频和/或音频将答案表达出来。0009上述积木玩具如果是数字类型的积木玩具，相应的，上述玩法是对各组件进行辨认和将组件进行加、减、乘或除的运算并形成对应的结果，当组件逐个靠近移动电子设备时，移动电子设备的视频和/或音频先依次将各组件所。
17、代表的数字表达出来，再进行加、减、乘或除的运算后，通过视频和/或音频将结果表达出来。0010上述积木玩具如果是声母韵母或偏旁部首类型的积木玩具，相应的，上述玩法是对各组件进行辨认和将组件进行合理的组合并形成对应的中文字，当组件逐个靠近移动电子设备时，移动电子设备先依次将各组件所代表的声母韵母或偏旁部首表达出来，再将各组件进行组合后在中文字库中查找是否有对应的字，如果有，即通过视频和/或音频将该字表达出来，如果没有，即通过视频和/或音频将组合错误的信息表达出来。0011上述积木玩具如果是英文字母类型的积木玩具，相应的，上述玩法是对各组件进行辨认和将组件进行合理的组合并形成对应的英文单词或英文单词。
18、对应的图案，当组件逐个靠近移动电子设备时，移动电子设备先依次将各组件所代表的字母或字母组合表达出来，再将各组件进行组合后在英文单词或英文单词对应的图案中查找是否有对应的单词或图案，如果有，即通过视频和/或音频将该单词或图案表达出来，如果没有，即通过视频和/或音频将组合错误的信息表达出来。0012本发明的亲子互动学习方法，制造商先将成套玩具的玩法编制成可供家长下载的程式软件，再将记载有程式软件识别码和序列码的射频识别标签植入成套玩具的每一组件中，家长采用带有射频读写器并预先下载有程式软件的移动电子设备，就可根据积木玩具的类型对幼童进行有针对性的训练；幼童随意或在家长提示下将若干积木组件依次靠近移。
19、动电子设备后，移动电子设备就会对各组件进行辨认，同时将组合结果通过视频和/或音频表达出来，这种寓教于乐的方式会激发幼童的好奇心理，使学习的过程更具趣味性。本发明的学习方法，是利用射频识别技术，实现家长（移动电子设备的操作者）和幼童（积木组件的操作者）在玩耍、学习中的互动，由于家长暗中参与整个学习过程，因而能根据儿童学习兴趣的变化及时调整学习的形式，以利于维持儿童的学习兴趣。0013本发明还提供一种实现亲子互动学习方法的装置，包括成套玩具和移动电子设备，其特征在于所述成套玩具的每一组件均包括玩具组件本体和植入于玩具组件本体中的射频识别标签，射频识别标签记载有该套玩具对应玩法的程式软件识别码和每一。
20、组件对说明书CN104064068A3/6页6应的序列码；移动电子设备包括射频识别读写器、无线射频驱动单元、WIFI/网络驱动单元、储存单元、微处理单元、视频驱动单元、音频驱动单元、屏幕、扬声器和电源；移动电子设备通过WIFI/网络驱动单元到可供用户下载的网站或云端上下载该套玩具的程式软件到储存单元，当移动电子设备中的射频识别读写器探测到该套玩具中的任一射频标签时，无线射频驱动单元指示射频识别读写器读取射频识别标签中该套玩具对应的程式软件识别码，同时搜索储存单元中是否有与该射频识别标签上的软件识别码对应的程式软件，如有对应的程式软件，微处理单元指示视频驱动单元将游戏开始的信息通过屏幕显示出来，。
21、当射频识别读写器连续读取到一定数量玩具组件的序列码时，微处理单元立即根据程式软件的指令进行数据处理，同时指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将处理结果的信息通过屏幕和/或扬声器表达出来；如没有对应的程式软件，微处理单元指示视频驱动单元将需要下载程式软件的信息通过屏幕显示出来。0014上述的射频识别标签是NFC标签，射频识别读写器是NFC读写器。0015上述成套玩具优选成套积木玩具，上述的移动电子设备优选带有NFC读写器的智能手机或平板电脑。0016当上述积木玩具是数字类型的积木玩具时，相应的，在射频识别读写器读取到积木组件的程式软件识别码和序列码时，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元先。
22、将该组件所代表的数字通过屏幕和/或扬声器表达出来，当射频识别读写器读取到两个积木组件序列码时，微处理单元根据程式软件的指令立即将这两个组件所代表的数字进行加、减、乘或除的运算，同时指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将运算结果通过屏幕和/或扬声器表达出来。0017当上述积木玩具是声母韵母或偏旁部首类型的积木玩具时，相应的，在射频识别读写器读取到声母韵母或偏旁部首组件的程式软件识别码和序列码时，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元先将该组件所代表的声母、韵母或偏旁部首通过屏幕和/或扬声器表达出来；当射频识别读写器读取到两个积木组件的序列码时，微处理单元根据程式软件的指令立即将这两个组件所代。
23、表的声母、韵母或偏旁部首进行组合，再在储存单元中查找预存的中文字是否有对应这种组合结果的字，如果有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将该字通过屏幕和/或扬声器表达出来；如果没有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将组合错误的信息表达出来。0018当上述积木玩具是英文字母类型的积木玩具时，相应的，在射频识别读写器读取到英文字母组件的程式软件识别码和序列码时，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元先将该组件所代表的英文字母通过屏幕和/或扬声器表达出来；当射频识别读写器读取到24个字母组件的序列码时，微处理单元根据程式软件的指令立即将这24个组件所代表的字母或字母组合进行。
24、组合，再在储存单元中查找预存的英文单词是否有对应这种组合结果的单词，如果有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将该单词通过屏幕和/或扬声器表达出来；如果没有，微处理单元指示视频驱动单元和/或音频驱动单元将组合错误的信息表达出来。0019本发明的亲子互动学习装置，无需改变原有玩具组件的结构，只需在原有玩具组件中植入射频识别标签，便于玩具制造商对现有玩具组件进行改装、升级；而带有射频识别读写器的移动电子设备，可利用人们普遍使用的带有射频读写器的智能手机或平板电脑，说明书CN104064068A4/6页7无需增加新的配置，可节省额外的开支。采用本发明的装置，由家长控制移动电子设备、幼童控制。
25、玩具组件，幼童可以随意选取玩具组件，也可以在家长或手机的提示下选取玩具组件，这种手机或平板电脑与玩具之间相结合的学习方式，特别适合于现在年轻一代家长对他们的孩子进行早期的教育。附图说明0020图1是本发明采用数字积木玩具实现亲子互动学习方法的流程图。0021图2是本发明采用声母、韵母积木玩具实现亲子互动学习方法的流程图。0022图3是本发明采用字母积木玩具实现亲子互动学习方法的流程图。0023图4是实现本发明亲子互动学习方法装置的功能模块方框图。0024图5是本发明移动电子设备与成套玩具互动时移动电子设备处理的流程图。具体实施方式0025下面结合附图对本发明亲子互动学习方法及实现该方法的装置进。
26、行具体的说明。0026本发明的成套玩具，可以是具有数字、字母、声母、韵母或偏旁部首类型的成套积木，也可以是具有数字、字母、声母、韵母或偏旁部首类型的成套卡片；本发明所述的玩法，是指对组件所代表的数字进行辨认和进行加、减、乘、除运算，或指对组件所代表的声母、韵母进行辨认和组合，或指对组件所代表的偏旁部首进行辨认和组合，或指对组件所代表的字母、字母组合进行辨认和组合。0027下面举几个具体实施例对本发明的学习方法做更进一步的说明。0028实施例1以每个组件代表一个数字的成套积木作为玩具，以带有射频识别读写器的智能手机作为移动电子设备，家长操作手机，幼童操作积木组件，两者进行互动的方法如下如图1所示。
27、，在步骤100中，数字积木玩具的制造商将对该套数字积木玩具每个组件的识别和每读取两个数字就进行加法运算并得出结果的玩法编制成识别码为A的程式软件，再将程式软件A上传到商家的网站上；在步骤110中，数字积木玩具制造商将NFC标签预先植入于各数字积木组件中，该标签记载有与该套积木玩具对应玩法的程式软件识别码A和各积木组件所代表数字的序列码1、2、3；在步骤120中，家长购买该套数字积木玩具，根据商家的提示，用手机到商家的网站下载与该套数字积木玩具玩法对应的软件；在步骤130中，家长打开手机中的NFC读写器，并将手机靠近积木玩具的任一组件，手机中识别码A的软件被触发打开，手机的显示屏显示游戏开始；在。
28、步骤140中，幼童随意将代表数字2的组件靠近手机，手机的显示屏显示数字2，幼童再将代表数字3的组件靠近手机，手机的显示屏显示数字3，然后手机显示屏出现“答案”字样，此时家长可以问一下幼童，“2加3等于多少”，如果幼童回答是5，在步骤150中，家长再用手指点触该字样，显示屏立即出现数字5，家长就可发出赞赏的评语，这种游戏，可增加幼童和家长之间的互动，有利增进亲子感情，提高幼童学习简单数字运算的兴趣。0029实施例2以每个组件代表一个声母或韵母的成套积木作为玩具，以带有射频识别读写器的手机作为移动电子设备，家长操作手机，幼童操作积木组件，两者进行互动的方法如下说明书CN104064068A5/6页。
29、8如图2所示，在步骤200中，声母韵母积木玩具的制造商将对该套积木玩具每个组件的识别和每两个积木组件进行合理的两两组合并形成中文字的玩法编制成识别码为B的程式软件，再将程式软件B上传到商家的网站上；在步骤210中，声母韵母积木玩具制造商将NFC标签预先植入于各积木组件中，该标签记载有与该套积木玩具对应玩法的程式软件识别码B和各积木组件所代表声母或韵母的序列码1、2、3；在步骤220中，家长购买该套声母韵母积木玩具，根据商家的提示，用手机到商家的网站下载与该套声母韵母积木玩具玩法对应的程式软件；在步骤230中，家长打开手机中的NFC读写器，并将手机靠近积木玩具的任一组件，手机中识别码B的程式软件。
30、被触发打开，手机的显示屏显示游戏开始；在步骤240中，家长提示幼童将代表声母N的组件靠近手机，手机的显示屏显示声母N，家长再提示幼童将代表韵母ENG的组件靠近手机，手机的显示屏显示韵母ENG，随后手机的显示屏立即显示中文字“能”，同时手机的扬声器将“能”字拼读出来，此时家长可以要求幼童跟着手机进行拼读；如果幼童随意将代表声母N的组件靠近手机，再将代表SH的组件靠近手机，由于中文字库中没有对应的字，手机的显示屏即显示组合出错的信息，家长可要求幼童另行选取；这种游戏可以训练幼童的拼音阅读能力。0030实施例3以每个组件代表一个或多个英文字母的成套积木作为玩具，以带有射频识别读写器的手机作为移动电子。
31、设备，家长操作手机，幼童操作积木组件，两者进行互动的方法如下如图3所示，在步骤300中，字母积木玩具的制造商将对该套字母积木玩具每个组件的识别和每24个积木组件进行合理组合并形成英文单词的玩法编制成识别码为C的程式软件，再将程式软件C上传到商家的网站上；在步骤310中，字母积木玩具制造商将NFC标签预先植入于各字母组件中，该标签记载有与该套字母积木玩具对应玩法的程式软件识别码C和各积木组件所代表字母或字母组合的序列码1、2、3；在步骤320中，家长购买该套字母积木玩具，根据商家的提示，用手机到商家的网站下载与该套字母积木玩具玩法对应的程式软件；在步骤330中，家长打开手机中的NFC读写器，并将。
32、手机靠近积木玩具的任一组件，手机中识别码C的程式软件被触发打开，手机的显示屏显示游戏开始；在步骤340中，家长提示幼童将代表字母PP、A和LE的组件逐个靠近手机，手机的显示屏依次显示“PP”、“A”和“LE”，随后手机的显示屏立即显示英文单词“APPLE”或苹果的图案，同时手机的扬声器将“APPLE”读出来，此时家长可以要求幼童跟着手机进行拼读；如果幼童随意将代表字母PP、M、B、C的组件逐个靠近手机靠近手机，由于单词库中没有对应的单词，手机的显示屏即显示组合出错的信息，家长可要求幼童另行选取；这种游戏可以训练幼童英语的视听能力。0031上述步骤340中，也可以显示屏先显示英文单词“APPLE。
33、”或苹果的图案，家长再指示幼童选取正确的积木组件来靠近手机。0032本发明亲子互动学习方法的装置，如图4所示，包括由多个积木组件组成的成套玩具1和移动电子设备2，每个积木组件包括积木组件本体和植入于积木组件本体中的NFC标签11，该标签记载有该套玩具玩法的程式软件识别码和每一组件对应的序列码，移动电子设备包括NFC读写器21、无线射频驱动单元22、WIFI/网络驱动单元23、储存单元24、微处理单元25、视频驱动单元26、音频驱动单元27、屏幕28、扬声器29和电源30；NFC读写器与NFC标签通过射频收发指令和参数，WIFI/网络驱动单元可与虚拟存放空间（如云端、网说明书CN10406406。
34、8A6/6页9站或伺服器）连接后下载软件，无线射频驱动单元分别与频识别读写器和储存单元连接、并受控于微处理单元，视频驱动单元与屏幕连接并受控于微处理器，音频驱动单元与扬声器连接并受控于微处理器，电源与各功能单元为电连接；下面以实施例1数字积木玩具与带有射频识别读写器的手机进行互动为例，对手机各功能单元的操作流程做进一步的说明，如图5所示，步骤500，手机通过WIFI/网络驱动单元到商家的网站下载有关数字积木玩具玩法的程式软件到手机的储存单元；步骤501，手机的NFC读写器被打开；步骤502，手机靠近任一积木组件，NFC读写器探测到积木组件中的NFC标签；步骤503，无线射频驱动单元指示NFC读。
35、写器读取NFC标签中的程式软件识别码A；步骤504，搜索储存单元中是否有与NFC标签上的程式软件识别码A对应的软件，如有对应软件，步骤505，打开该程式软件，微处理单元指示视频驱动单元通过显示屏显示“游戏开始”字样；步骤506，无线射频驱动单元指示NFC读写器读取到代表数字2的积木组件的程式软件识别码和序列码后显示屏显示“2”、读取到代表数字3的积木组件的程式软件识别码和序列码后显示屏显示“3”；步骤507，读完两个组件的识别码后，微处理单元将2和3相加后直接通过屏幕和/或扬声器将“5”表达出来，或先在显示屏显示“答案”，再通过点触“答案”后通过屏幕和/或扬声器将“5”表达出来；如果储存单元中。
36、没有对应的程式软件，可以在屏幕上显示通过WIFI/网络驱动单元到商家的网站下载有关该积木玩具对应玩法的程式软件到储存单元。0033上述所说的商家网站，可以是制造商或销售商自己的网站，也可以是提供用户寄存软件的公共网站。0034以上只是本发明亲子互动学习方法几个实施例的具体说明，这些实施例并非用以限制本发明的保护范围，凡未脱离本发明技术方案的等效实施或变更，如玩具类型、读取组件数量或程式软件编写的改变，均应包含在本发明的范围中。说明书CN104064068A1/5页10图1说明书附图CN104064068A102/5页11图2说明书附图CN104064068A113/5页12图3说明书附图CN104064068A124/5页13图4说明书附图CN104064068A135/5页14图5说明书附图CN104064068A14。