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1、(10)授权公告号 CN 202919416 U (45)授权公告日 2013.05.08 CN 202919416 U *CN202919416U* (21)申请号 201220546352.3 (22)申请日 2012.10.23 A47B 21/04(2006.01) A47B 21/013(2006.01) A47B 19/10(2006.01) (73)专利权人 河北海捷现代教学设备有限公司 地址 061108 河北省沧州市渤海新区中捷产 业园区 (72)发明人 张其海 (74)专利代理机构 北京同立钧成知识产权代理 有限公司 11205 代理人 黄健 (54) 实用新型名称 多媒体。
2、讲台 (57) 摘要 本实用新型提供了一种多媒体讲台， 包括 ： 箱 式讲台主体， 所述讲台主体的顶端设置有工作台 面， 所述工作台面上设置有控制面板及多个接线 口 ； 所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工 作台面的表面滑动的推拉式展台。本实用新型提 供的多媒体讲台， 通过设置箱式讲台主体， 及在所 述讲台主体的顶端的工作台面上设置控制面板及 多个接线口， 并在所述工作台面的上表面还设置 有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台， 可以合理配置多媒体设备， 满足教学用具的摆放， 且结构简单， 有效利用空间。 (51)Int.Cl. 权利要求书 1 页 说明书 4 页 附图 1 页 (19)中。
3、华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 权利要求书1页 说明书4页 附图1页 (10)授权公告号 CN 202919416 U CN 202919416 U *CN202919416U* 1/1 页 2 1. 一种多媒体讲台， 其特征在于， 包括 ： 箱式讲台主体， 所述讲台主体的顶端设置有工作台面， 所述工作台面上设置有控制面 板及多个接线口 ； 所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台。 2. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述工作台面与水平面呈预设夹 角 ； 所述推拉式展台的形状尺寸与所述工作台面相适应， 所述推拉式展台与所述工作。
4、台面 平行设置。 3. 根据权利要求 2 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述推拉式展台与所述工作台面 之间设置有相互配合的滑槽滑轨结构。 4. 根据权利要求 2 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述工作台面的至少一个侧边伸 出所述讲台主体外 ； 所述推拉式展台与所述工作台面的伸出侧边相对应的侧边伸出所述工 作台面外， 所述工作台面的伸出侧边的底面与所述推拉式展台的伸出侧边的底面设置有相 互配合的滑槽滑轨结构， 滑槽可沿滑轨滑动从而带动所述推拉式展台相对所述工作台面滑 动。 5. 根据权利要求 2 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述推拉式展台上表面的底端还 设置有水平方向的挡条， 所述。
5、推拉式展台上还设置有用于推拉的扶手。 6. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述控制面板为液晶触摸屏。 7. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台主体内部还设置有至少 一层水平隔板。 8. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台主体的侧边设置有拉手。 9. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台主体的侧边还设置有散 热风扇， 所述讲台主体的侧边下部设置有进风口。 10. 根据权利要求 1 至 9 中任一项所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台主体的材 质为金属， 所述工作台面的材质为木质。 权 利 要 。
6、求 书 CN 202919416 U 1/4 页 3 多媒体讲台 技术领域 0001 本实用新型涉及教学用具， 尤其涉及一种多媒体讲台。 背景技术 0002 随着多媒体教学设备的发展， 教师使用多媒体设备进行教学已经广泛应用。由于 教师在授课过程中， 既需要对多媒体进行控制， 又需要摆放教材等物品， 因此目前的讲台需 要同时设计多媒体设备的控制面板， 还需要设置用于摆放教材、 笔记本电脑等的展台， 造成 讲台结构复杂， 占用空间大。 实用新型内容 0003 本实用新型的目的在于提供一种多媒体讲台， 可以合理配置多媒体设备， 满足教 学用具的摆放， 且结构简单， 有效利用空间。 0004 本实用。
7、新型提供了一种多媒体讲台， 包括 ： 0005 箱式讲台主体， 所述讲台主体的顶端设置有工作台面， 所述工作台面上设置有控 制面板及多个接线口 ； 0006 所述工作台面的上表面还设置有可沿所述工作台面的表面滑动的推拉式展台。 0007 作为上述技术方案的优选， 所述工作台面与水平面呈预设夹角 ； 所述推拉式展台 的形状尺寸与所述工作台面相适应， 所述推拉式展台与所述工作台面平行设置。 0008 作为上述技术方案的优选， 所述推拉式展台与所述工作台面之间设置有相互配合 的滑槽滑轨结构。 0009 作为上述技术方案的优选， 所述工作台面的至少一个侧边伸出所述讲台主体外 ； 所述推拉式展台与所述工。
8、作台面的伸出侧边相对应的侧边伸出所述工作台面外， 所述工作 台面的伸出侧边的底面与所述推拉式展台的伸出侧边的底面设置有相互配合的滑槽滑轨 结构， 滑槽可沿滑轨滑动从而带动所述推拉式展台相对所述工作台面滑动。 0010 作为上述技术方案的优选， 所述推拉式展台上表面的底端还设置有水平方向的挡 条， 所述推拉式展台上还设置有用于推拉的扶手。 0011 作为上述技术方案的优选， 所述控制面板为液晶触摸屏。 0012 作为上述技术方案的优选， 所述讲台主体内部还设置有至少一层水平隔板。 0013 作为上述技术方案的优选， 所述讲台主体的侧边设置有拉手。 0014 作为上述技术方案的优选， 所述讲台主体。
9、的侧边还设置有散热风扇。 0015 作为上述技术方案的优选， 所述讲台主体的侧边下部设置有进风口。 0016 作为上述技术方案的优选， 所述讲台主体的材质为金属， 所述工作台面的材质为 木质。 0017 本实用新型提供的多媒体讲台， 通过设置箱式讲台主体， 及在所述讲台主体的顶 端的工作台面上设置控制面板及多个接线口， 并在所述工作台面的上表面还设置有可沿 所述工作台面的表面滑动的推拉式展台， 所述推拉式展台的形状尺寸与所述工作台面相适 说 明 书 CN 202919416 U 2/4 页 4 应， 可以合理配置多媒体设备， 满足教学用具的摆放， 且结构简单， 有效利用空间。 附图说明 001。
10、8 图 1 为本实用新型实施例提供的一种多媒体讲台的结构示意图。 具体实施方式 0019 图1为本实用新型实施例提供的一种多媒体讲台的结构示意图， 如图1所示， 本实 施例提供了一种多媒体讲台， 包括 ： 箱式讲台主体 1， 讲台主体 1 的顶端设置有工作台面 2， 工作台面 2 上设置有控制面板 21 及多个接线口 22 ； 工作台面 2 的上表面还设置有可沿工 作台面 2 的表面滑动的推拉式展台 3， 推拉式展台 3 的形状尺寸与工作台面 2 相适应。 0020 具体的， 接线口 22 可以包括多种类型， 如视频接口、 音频接口、 总线接口、 USB 接 口、 网线接口等。计算机设备可置于。
11、讲台主体 1 的内部， 并将计算机设备、 投影设备、 功放设 备等连接到控制面板 21 及接线口 22。多种类型接口的设置充分的满足了教学过程中的教 学需求， 可以连接各种多媒体设备进行多媒体教学。 0021 本实施例中推拉式展台 3 的具体使用方法 ： 在需要使用多媒体教学的情况下， 例 如需要使用投影设备结合控制面板 21 进行演示， 将推拉式展台 3 滑离工作台面 2 的上方， 此时操作者就可以对工作台面 2 上的控制面板 21 或接线口 22 进行相应的操作， 同时， 推拉 式展台 3 可供操作者放置书本、 笔记本电脑、 教材等物品 ； 而在不使用多媒体进行教学的情 况下， 如下课或放。
12、学时， 可将推拉式展台 3 滑动到工作台面 2 的上方将工作台面 2 遮盖， 对 工作台面 2 上的设备进行保护， 并有效地整体缩小多媒体讲台的体积。由于教材等待摆放 的物品， 如教材等通常重量较轻， 推拉式展台 3 完全可以适用该类物品在教学过程中的摆 放。另外如图 1 所示， 在推拉式展台 3 上还设置有锁定结构， 可以将推拉式展台 3 滑到工作 台面 2 上方， 并与工作台面 2 进行锁定， 实现在不使用多媒体讲台的情况下， 对多媒体设备 进行保护。推拉式展台 3 的形状尺寸与工作台面 2 相适应， 优选的推拉式展台 3 的轮廓稍 大于工作台面 2， 以刚好盖住工作台面 2 为宜， 可以。
13、起到对工作台面 2 的保护作用。 0022 讲台主体 1 的形状可以为长方体结构， 美观起见也可以选则如图 1 中所示的上大 下小的类锥体结构， 并在箱式讲台主体 1 的底端设置用于支撑的底脚。 0023 本实用新型提供的多媒体讲台， 通过设置箱式讲台主体， 及在所述讲台主体的顶 端的工作台面上设置控制面板及多个接线口， 并在所述工作台面的上表面还设置有可沿所 述工作台面的表面滑动的推拉式展台， 推拉式展台的形状尺寸与工作台面相适应， 可以合 理配置多媒体设备， 满足教学用具的摆放， 且结构简单， 有效利用空间。 0024 作为上述技术方案的优选， 工作台面2与水平面呈预设夹角 ； 推拉式展台。
14、3与工作 台面 2 平行设置。为使多媒体讲台的结构更加符合人体工程学设计， 将工作台面 2 设置成 倾斜， 具体的倾斜角度可以参考实际的教学环境进行选择， 如倾斜角度为 15 到 30 度之间。 倾斜设置的工作台面 2 及推拉式展台 3， 便于操作者在授课过程中无需太大的弯腰低头幅 度即可清晰获取到工作台面 2 上控制面板 21 的内容或者推拉式展台 3 上放置的教材的内 容， 使得整个教学过程更加简单流畅。 0025 作为上述技术方案的优选， 推拉式展台 3 与工作台面 2 之间通过滑槽与滑轨的配 合结构实现二者的滑动连接， 满足推拉式展台沿工作台面平滑推拉。 说 明 书 CN 202919。
15、416 U 3/4 页 5 0026 作为上述技术方案的优选， 工作台面2的至少一个侧边伸出讲台主体1外 ； 推拉式 展台 3 与工作台面 2 的伸出侧边相对应的侧边伸出工作台面 2 外， 工作台面 2 的伸出侧边 的底面与推拉式展台的伸出侧边的底面设置有相互配合的滑槽滑轨结构， 滑槽可沿滑轨滑 动从而带动推拉式展台 3 相对工作台面 2 滑动。例如， 如图 1 所示， 工作台面 2 的侧边伸出 讲台主体 1 外， 且工作台面 2 的该侧边的下表面设置有滑轨 23 ； 对应的推拉式展台 3 的该 侧边伸出工作台面 2 的侧边外， 推拉式展台 3 的侧边的下表面连接有与滑轨 23 相适应的滑 槽。
16、 31， 滑槽 31 可沿滑轨 23 滑动从而带动推拉式展台 3 相对工作台面 2 滑动。将滑轨滑槽 推拉结构设置在工作台面及推拉式展台的下表面， 可以使外表美观， 且减少粉笔屑灰尘的 落入， 使滑动更加流畅， 延长相关推拉结构的使用寿命。 推拉结构设置的侧边优选为工作台 面 2 倾斜向下的一端的侧边， 这样便于操作者推拉对推拉结构的用力。 0027 任何能够实现推拉关系的结构均可以应用于本实施例中工作台面 2 和推拉式展 台 3 之间， 例如各种类型的抽屉与抽屉柜之间的连接。上述优选的实施方式中， 滑动连接结 构设置在工作台面 2 和推拉式展台 3 的底端下表面， 可以使工作台面 2 和推拉。
17、式展台 3 用 于工作的上表面结构更加简单。另外在滑轨 23 或滑槽 31 的端部还可以设置滑轮等结构， 便于推拉式展台 3 在工作台面 2 上的推拉滑动更顺畅。 0028 由于推拉式展台 3 为倾斜设置， 所以为了防止放置于其上的教材、 书本、 粉笔等物 品的下滑， 在推拉式展台 3 上表面的底端还设置有水平方向的挡条 32。另外为便于推拉式 展台 3 相对于工作台面 2 的打开， 推拉式展台 3 上还设置有用于推拉的扶手 33。具体的扶 手 33 可以选择嵌入式或凸起式扶手。 0029 现在液晶触摸屏应用越来越广泛， 价格越来越低廉， 操作也更加的便利， 无需鼠标 键盘等额外的输入工具即可。
18、进行操作及信息的输入。作为上述技术方案的优选， 控制面板 21为液晶触摸屏。 当然控制面板21也可以为一般的显示屏配合键鼠等输入装置， 或者控制 面板 21 为控制各个多媒体设备的开关、 旋钮、 指示灯等。 0030 作为上述技术方案的优选， 讲台主体 1 内部还设置有至少一层水平隔板 11。水平 隔板 11 的具体位置设置可以根据其内部需要装配的设备的情况进行调整。也可以在讲台 主体 1 的内壁上设置多组隔板卡位， 操作者可以根据实际的需求， 将水平隔板 11 卡入相应 的隔板卡位中， 具体的水平隔板11个数及水平隔板11需要放置的位置由操作者进行掌握。 讲台主体 1 还具有箱门， 箱门具体。
19、可以为图 1 中所示的单开门， 也可以为双开门或者推拉 门。如图中所示， 箱门上也设置有锁定结构， 可以有效地对讲台主体 1 内的多媒体设备进行 保护。 箱门外可以选择实体门， 也可以选择便于观察内部多媒体设备的框架式玻璃门， 如附 图中所示。 0031 为了便于讲台主体1的移动， 作为上述技术方案的优选， 讲台主体1的侧边设置有 拉手 12。拉手 12 可以位于讲台主体 1 侧边的中部或靠近上部位置， 也可以位于讲台主体 1 的顶部边缘。本实施例中， 如图 1 所示， 拉手 12 对称的设置于讲台主体 1 的侧边的中部位 置。另外拉手 12 的形式可以多种多样， 可以为图 1 中所示的陷入式。
20、拉手， 也可以为杆状拉 手、 凸起式拉手或弹簧式拉手等。通过对讲台主体 1 的上部设置拉手 12 可以便于操作者对 多媒体讲台的运输、 移动等操作。 0032 多媒体教学过程中， 各种多媒体设备会产生大量热量， 而过高的温度会影响到各 设备的使用寿命， 所以， 本实施例中， 讲台主体 1 的侧边设置有散热风扇， 幅图中未示出， 例 说 明 书 CN 202919416 U 4/4 页 6 如， 散热风扇的位置可以与讲台主体 1 内安装的计算机主机的位置， 或者位于多媒体设备 较集中位置相适应。 0033 另外， 还需要在讲台主体1的侧边下部适当设置有进风口13。 进风口13可以为一 长形的开孔。
21、， 也可以为如附图 1 中所示的， 为了美观起见， 进风口 13 包括多个进风孔。本实 施例中进风孔的形状为长孔， 并以阵列式分布。当然， 进风口 13 并不限于附图 1 中的示例， 多个进风孔组成的进风口 13 以任意形式排布， 如以阵列形式排布为矩形等其他形状。另外 进风孔的形状也不限于长形， 可以为其他任意形状的孔， 如圆形等。设置进风口 13 可以与 散热风扇相呼应使得讲台主体 1 内部的空气加速流动， 及时带走各多媒体设备工作产生的 热量。 0034 作为上述技术方案的优选， 讲台主体 1 的材质为金属， 工作台面 2 的材质为木质。 金属材质的讲台主体 1 便于加工， 例如折弯、 。
22、焊接等工艺， 也更加牢固， 不易变形。工作台面 2 的材质为木质可以减少多媒体教学过程中静电的生成， 同时也更加美观。当然， 工作台面 2 的材质也可以选用金属、 硬质塑料等。 0035 最后应说明的是 ： 以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案， 而非对其限 制 ； 尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明， 本领域的普通技术人员应当 理解 ： 其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改， 或者对其中部分或者全部 技术特征进行等同替换 ； 而这些修改或者替换， 并不使相应技术方案的本质脱离本实用新 型各实施例技术方案的范围。 说 明 书 CN 202919416 U 1/1 页 7 图 1 说 明 书 附 图 CN 202919416 U 。