本项发明属于数学教具技术领域。 现有的中学数学教具只有两脚规、三角尺、量角器等。这对中学教学是远远不能满足要求的，所以中学数学教具必须创新和改革，来提高数学教学质量，促进人类的进步。
本项发明目的在于调动学生的学习积极性和创造性，培养初中生的空间思维能力，为将来学习和研究理科打下良好的基础。能增强教学效果。
这种教具的主要用途作为初中数学航空、航海、测各种高度等有关立体几何图形的题型的直观教具，演示简单，通俗易懂。
本发明原理说明如附图所示：
图（1）为底盘，用塑料做成箱子型。用来表示地平面和海平面，底盘上横竖每隔2cm有一个穿心孔（直径0.4cm，因画图的困难，图中未画出来，且每个孔心的横竖都用颜色线连接起来，可表示东南西北方位），用来固定主杆（高）、船、灯塔、桥等位置。①、②是两个小活页，用完后，可合成箱子，把其他部件装在里面。③为正面图，④为底面图。尺寸如图（1）所示。
图（2）为主杆（共5根，备用），用金属做成，主要表示高。主杆长30cm，直径为1cm。主杆上端有一空心圆柱，直径为0.4cm，深为4cm，主要可以插入电线杆头、飞机、塑料钉等。下端有一实心圆柱，直径为0.4cm，长为3cm，可插入底盘的孔中，固定此杆。
图（3）为光线杆，（30cm-40cm长若干根，用金属做成镀铬双管小圆筒型，直径越小越好，每根可成倍拉长，主要表示光线）。小圆筒的两头①、②是两个相应小的活页，活页的另一头分别都装有薄金属片，一头圆型（外圆直径为1cm，内孔直径为0.4cm），另一头外圆半径为0.5cm，内孔半径为0.2cm，内孔长0.5cm-2cm不等。光线杆的一端一般固定在主杆上端，另一端一般固定在船、灯塔、桥的底部。
图（4）为条型薄铁片（2cm-30cm长若干条，用金属做成镀铬双层小薄条型，双层薄铁片越薄越好，宽0.3cm，每根可成倍拉长，中间有一条红直线，表示经过的痕迹），两头都装有圆型薄铁片，厚度与前等同，外圆直径为1cm，内孔直径为0.4cm。
图（5）、图（6）、图（7）、图（11）、图（9）分别是飞机、轮船、灯塔、桥、电线杆头，用塑料做成模型（各五个，备用），大小适度，它们下面都有一实心圆柱（直径0.4cm，长3cm），用来固定位置。
图（8）为山，用塑料做成模型，山高30cm，山脚的直径小于20cm，山的中心设有一空心圆柱，直径为1cm，高为30cm，空心圆柱可套在主杆上。为了检收方便，把山分为五层，每层高6cm，层与层之间都设有栓（栓与层的总高度应小于10cm），最底层的底部设有四个短脚（高为0.15cm），以便放条型铁片。这样用完后，可把“山”拆散放入底盘地箱子里。
图（10）为角度盘，共5个，用透明塑料做成，标有角度和方位，外圆直径6cm，内孔直径0.4cm，厚度0.05cm。
图（12）为塑料钉，共10个，大小图形如图（12）所示。
图（13）为指针，共5个，用透明塑料做成，中心外圆直径为1cm。内孔直径为0.4cm，厚度为0.1cm，指针的宽度及长度适度，指针中间一条红线。
本发明的优点：
1、适用初中数学教学，异于原始教具;
2、培养学生学习理科的兴趣和空间思维能力，使学生把理科学好，将来为人类创造无尽的财富;
3、增强教学效果;
4、用途广。本教具将适用于所有的中学。
实施例：
本教具生产容易，一般文具厂都可以生产这种教具。若国家指定厂家生产这种教具，最好是让全国每个中小学生投资（1-2元）生产，减少国家的负担。