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1、(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201810689078.7 (22)申请日 2018.06.28 (71)申请人 许昌市建安区椹涧乡第二初级中学 地址 461100 河南省许昌市建安区椹涧乡 王信庄村 (72)发明人 邓艳平 邢亚丽 常会珍 (74)专利代理机构 许昌豫创知识产权代理事务 所(特殊普通合伙) 41140 代理人 李海帆 (51)Int.Cl. A47B 81/00(2006.01) A47B 45/00(2006.01) A47B 46/00(2006.01) A47B 91/00(2006.。
2、01) A47B 95/00(2006.01) A47B 96/02(2006.01) A47B 97/00(2006.01) G09B 19/00(2006.01) (54)发明名称 一种多功能的教学用置物架 (57)摘要 本发明公开了一种多功能的教学用置物架， 包括两个伸缩管， 所述伸缩管的底部固定连接有 底座， 两个伸缩管相对的一侧之间固定连接有隔 板， 所述伸缩管的内腔活动连接有第一限位板， 所述第一限位板的顶部固定连接有伸缩杆， 两个 伸缩杆相反的一侧开设有凹槽， 所述伸缩杆的顶 部贯穿至伸缩管的顶部。 本发明通过设置伸缩 管、 底座、 隔板、 第一限位板、 伸缩杆、 凹槽、 顶板、。
3、 壳体、 第一连接杆、 弹簧、 把手、 滑板、 滑槽、 第二 连接杆、 固定块、 第二限位板、 固定杆、 滑块、 限位 块、 挂钩、 旋钮、 螺栓和螺纹孔的配合使用， 解决 了现有的教学用置物架功能单一的问题， 该教学 用置物架， 具备多功能的优点， 值得推广。 权利要求书1页 说明书4页 附图3页 CN 108968434 A 2018.12.11 CN 108968434 A 1.一种多功能的教学用置物架， 包括两个伸缩管 （1） ， 其特征在于： 所述伸缩管 （1） 的底 部固定连接有底座 （2） ， 两个伸缩管 （1） 相对的一侧之间固定连接有隔板 （3） ， 所述伸缩管 （1） 的内。
4、腔活动连接有第一限位板 （4） ， 所述第一限位板 （4） 的顶部固定连接有伸缩杆 （5） ， 两个伸缩杆 （5） 相反的一侧开设有凹槽 （6） ， 所述伸缩杆 （5） 的顶部贯穿至伸缩管 （1） 的顶 部， 两个伸缩杆 （5） 的顶部之间固定连接有顶板 （7） ， 两个伸缩管 （1） 相反一侧的顶部均固定 连接有壳体 （8） ， 所述壳体 （8） 的内腔横向活动连接有第一连接杆 （9） ， 所述第一连接杆 （9） 的表面套设有弹簧 （10） ， 所述第一连接杆 （9） 的一侧贯穿至壳体 （8） 的外侧并固定连接有把 手 （11） ， 所述第一连接杆 （9） 的另一侧固定连接有滑板 （12） 。
5、， 所述壳体 （8） 内腔的顶部和底 部均开设有与滑板 （12） 配合使用的滑槽 （13） ， 所述滑板 （12） 远离第一连接杆 （9） 的一侧固 定连接有第二连接杆 （14） ， 所述第二连接杆 （14） 远离滑板 （12） 的一侧依次贯穿壳体 （8） 和 伸缩管 （1） 并延伸至凹槽 （6） 的内腔， 所述第二连接杆 （14） 靠近凹槽 （6） 的一端与凹槽 （6） 配 合使用， 所述顶板 （7） 的内腔竖向固定连接有固定块 （15） ， 所述顶板 （7） 内腔的两侧均竖向 活动连接有第二限位板 （16） ， 所述第二限位板 （16） 远离固定块 （15） 的一侧固定连接有固定 杆 （1。
6、7） ， 所述固定杆 （17） 远离第二限位板 （16） 的一侧贯穿至顶板 （7） 的外侧并套设有滑块 （18） ， 所述固定杆 （17） 远离第二限位板 （16） 的一侧固定连接有限位块 （19） ， 所述滑块 （18） 的底部固定连接有挂钩 （20） ， 所述顶板 （7） 顶部的两侧均活动连接有旋钮 （21） ， 所述旋钮 （21） 的底部固定连接有螺栓 （22） ， 所述螺栓 （22） 的底部贯穿至顶板 （7） 的内腔并与固定杆 （17） 的表面接触， 所述顶板 （7） 的顶部开设有与螺栓 （22） 配合使用的螺纹孔 （23） 。 2.根据权利要求1所述的一种多功能的教学用置物架， 其特。
7、征在于： 所述底座 （2） 的底 部固定连接有防滑垫， 所述隔板 （3） 的数量为三个， 所述第一限位板 （4） 靠近伸缩管 （1） 内壁 的一侧与伸缩管 （1） 的内壁接触。 3.根据权利要求1所述的一种多功能的教学用置物架， 其特征在于： 所述凹槽 （6） 的数 量为若干个， 所述伸缩管 （1） 的顶部开设有与伸缩杆 （5） 配合使用的第一通孔， 所述壳体 （8） 远离伸缩管 （1） 的一侧开设有与第一连接杆 （9） 配合使用的第二通孔。 4.根据权利要求1所述的一种多功能的教学用置物架， 其特征在于： 所述滑板 （12） 靠近 滑槽 （13） 内壁的一侧与滑槽 （13） 的内壁接触， 所。
8、述壳体 （8） 靠近伸缩管 （1） 的一侧开设有与 第二连接杆 （14） 配合使用的第三通孔， 所述伸缩管 （1） 靠近壳体 （8） 的一侧开设有与第二连 接杆 （14） 配合使用的第四通孔， 所述第二连接杆 （14） 靠近凹槽 （6） 内壁的一侧与凹槽 （6） 的 内壁接触。 5.根据权利要求1所述的一种多功能的教学用置物架， 其特征在于： 所述顶板 （7） 的两 侧均开设有与固定杆 （17） 配合使用的第五通孔， 所述第二限位板 （16） 靠近顶板 （7） 内壁的 一侧与顶板 （7） 的内壁接触， 所述滑块 （18） 的内腔与固定杆 （17） 的表面接触， 所述滑块 （18） 的数量为若干。
9、个， 所述螺栓 （22） 的表面与螺纹孔 （23） 的内壁螺纹连接。 权 利 要 求 书 1/1 页 2 CN 108968434 A 2 一种多功能的教学用置物架 技术领域 0001 本发明涉及教学用具技术领域， 具体为一种多功能的教学用置物架。 背景技术 0002 置物架是采用底板及支柱组合而成放置杂物的架子， 多由条形支架支撑， 加以底 板作承托， 造型独特， 设计灵巧， 装卸简便， 洁净亮丽， 开放式的设计， 令储物一眼可见。 0003 在教室中存放着教学用置物架， 随着多媒体教学的不断推进， 老师在教学时所需 用到的教学用具越来越多， 且同一个教室内上课的有多个不同科目的老师， 每个。
10、老师都需 要不同教学用具， 现有的教学用置物架功能单一， 无法满足老师的使用需求。 发明内容 0004 本发明的目的在于提供一种多功能的教学用置物架， 具备多功能的优点， 解决了 现有的教学用置物架功能单一的问题。 0005 为实现上述目的， 本发明提供如下技术方案： 一种多功能的教学用置物架， 包括两 个伸缩管， 所述伸缩管的底部固定连接有底座， 两个伸缩管相对的一侧之间固定连接有隔 板， 所述伸缩管的内腔活动连接有第一限位板， 所述第一限位板的顶部固定连接有伸缩杆， 两个伸缩杆相反的一侧开设有凹槽， 所述伸缩杆的顶部贯穿至伸缩管的顶部， 两个伸缩杆 的顶部之间固定连接有顶板， 两个伸缩管相。
11、反一侧的顶部均固定连接有壳体， 所述壳体的 内腔横向活动连接有第一连接杆， 所述第一连接杆的表面套设有弹簧， 所述第一连接杆的 一侧贯穿至壳体的外侧并固定连接有把手， 所述第一连接杆的另一侧固定连接有滑板， 所 述壳体内腔的顶部和底部均开设有与滑板配合使用的滑槽， 所述滑板远离第一连接杆的一 侧固定连接有第二连接杆， 所述第二连接杆远离滑板的一侧依次贯穿壳体和伸缩管并延伸 至凹槽的内腔， 所述第二连接杆靠近凹槽的一端与凹槽配合使用， 所述顶板的内腔竖向固 定连接有固定块， 所述顶板内腔的两侧均竖向活动连接有第二限位板， 所述第二限位板远 离固定块的一侧固定连接有固定杆， 所述固定杆远离第二限位。
12、板的一侧贯穿至顶板的外侧 并套设有滑块， 所述固定杆远离第二限位板的一侧固定连接有限位块， 所述滑块的底部固 定连接有挂钩， 所述顶板顶部的两侧均活动连接有旋钮， 所述旋钮的底部固定连接有螺栓， 所述螺栓的底部贯穿至顶板的内腔并与固定杆的表面接触， 所述顶板的顶部开设有与螺栓 配合使用的螺纹孔。 0006 优选的， 所述底座的底部固定连接有防滑垫， 所述隔板的数量为三个， 所述第一限 位板靠近伸缩管内壁的一侧与伸缩管的内壁接触。 0007 优选的， 所述凹槽的数量为若干个， 所述伸缩管的顶部开设有与伸缩杆配合使用 的第一通孔， 所述壳体远离伸缩管的一侧开设有与第一连接杆配合使用的第二通孔。 0。
13、008 优选的， 所述滑板靠近滑槽内壁的一侧与滑槽的内壁接触， 所述壳体靠近伸缩管 的一侧开设有与第二连接杆配合使用的第三通孔， 所述伸缩管靠近壳体的一侧开设有与第 二连接杆配合使用的第四通孔， 所述第二连接杆靠近凹槽内壁的一侧与凹槽的内壁接触。 说 明 书 1/4 页 3 CN 108968434 A 3 0009 优选的， 所述顶板的两侧均开设有与固定杆配合使用的第五通孔， 所述第二限位 板靠近顶板内壁的一侧与顶板的内壁接触， 所述滑块的内腔与固定杆的表面接触， 所述滑 块的数量为若干个， 所述螺栓的表面与螺纹孔的内壁螺纹连接。 0010 与现有技术相比， 本发明的有益效果如下： 1、 本。
14、发明通过设置伸缩管、 底座、 隔板、 第一限位板、 伸缩杆、 凹槽、 顶板、 壳体、 第一连 接杆、 弹簧、 把手、 滑板、 滑槽、 第二连接杆、 固定块、 第二限位板、 固定杆、 滑块、 限位块、 挂 钩、 旋钮、 螺栓和螺纹孔的配合使用， 解决了现有的教学用置物架功能单一的问题， 该教学 用置物架， 具备多功能的优点， 值得推广。 0011 2、 本发明通过设置防滑垫， 加固置物架的稳定性， 通过设置隔板， 方便使用者放置 物品， 通过设置第一限位板， 防止伸缩杆从伸缩管的内腔脱落， 通过设置凹槽， 对伸缩杆进 行固定， 方便调节伸缩杆的高度， 通过设置第一通孔， 方便伸缩杆上下移动， 通。
15、过设置第二 通孔， 方便第一连接杆移动， 通过设置滑板， 加固第一连接杆和第二连接杆的稳定性， 通过 设置滑槽， 方便滑板滑动， 通过设置第三通孔和第四通孔， 方便第二连接杆移动， 通过设置 第五通孔， 方便固定杆移动， 通过设置第二限位板， 防止固定杆从顶板的内腔脱落， 通过设 置滑块， 方便挂钩在固定杆的表面调整位置， 通过设置挂钩， 方便使用者挂物品， 通过设置 螺栓， 可以对固定杆的位置进行固定， 通过设置限位块， 防止滑块从固定杆的表面脱落。 附图说明 0012 图1为本发明结构示意图； 图2为本发明图1中A的局部放大图； 图3为本发明图1中B的局部放大图。 0013 图中： 1伸缩。
16、管、 2底座、 3隔板、 4第一限位板、 5伸缩杆、 6凹槽、 7顶板、 8壳体、 9第一 连接杆、 10弹簧、 11把手、 12滑板、 13滑槽、 14第二连接杆、 15固定块、 16第二限位板、 17固定 杆、 18滑块、 19限位块、 20挂钩、 21旋钮、 22螺栓、 23螺纹孔。 具体实施方式 0014 下面将结合本发明实施例中的附图， 对本发明实施例中的技术方案进行清楚、 完 整地描述， 显然， 所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例， 而不是全部的实施例。 基于 本发明中的实施例， 本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他 实施例， 都属于本发明保护的范围。 。
17、0015 请参阅图1-3， 一种多功能的教学用置物架， 包括两个伸缩管1， 伸缩管1的底部固 定连接有底座2， 两个伸缩管1相对的一侧之间固定连接有隔板3， 伸缩管1的内腔活动连接 有第一限位板4， 底座2的底部固定连接有防滑垫， 隔板3的数量为三个， 第一限位板4靠近伸 缩管1内壁的一侧与伸缩管1的内壁接触， 第一限位板4的顶部固定连接有伸缩杆5， 两个伸 缩杆5相反的一侧开设有凹槽6， 伸缩杆5的顶部贯穿至伸缩管1的顶部， 两个伸缩杆5的顶部 之间固定连接有顶板7， 两个伸缩管1相反一侧的顶部均固定连接有壳体8， 壳体8的内腔横 向活动连接有第一连接杆9， 第一连接杆9的表面套设有弹簧10。
18、， 第一连接杆9的一侧贯穿至 壳体8的外侧并固定连接有把手11， 凹槽6的数量为若干个， 伸缩管1的顶部开设有与伸缩杆 5配合使用的第一通孔， 壳体8远离伸缩管1的一侧开设有与第一连接杆9配合使用的第二通 说 明 书 2/4 页 4 CN 108968434 A 4 孔， 第一连接杆9的另一侧固定连接有滑板12， 壳体8内腔的顶部和底部均开设有与滑板12 配合使用的滑槽13， 滑板12远离第一连接杆9的一侧固定连接有第二连接杆14， 第二连接杆 14远离滑板12的一侧依次贯穿壳体8和伸缩管1并延伸至凹槽6的内腔， 第二连接杆14靠近 凹槽6的一端与凹槽6配合使用， 滑板12靠近滑槽13内壁的一。
19、侧与滑槽13的内壁接触， 壳体8 靠近伸缩管1的一侧开设有与第二连接杆14配合使用的第三通孔， 伸缩管1靠近壳体8的一 侧开设有与第二连接杆14配合使用的第四通孔， 第二连接杆14靠近凹槽6内壁的一侧与凹 槽6的内壁接触， 顶板7的内腔竖向固定连接有固定块15， 顶板7内腔的两侧均竖向活动连接 有第二限位板16， 第二限位板16远离固定块15的一侧固定连接有固定杆17， 固定杆17远离 第二限位板16的一侧贯穿至顶板7的外侧并套设有滑块18， 固定杆17远离第二限位板16的 一侧固定连接有限位块19， 滑块18的底部固定连接有挂钩20， 顶板7顶部的两侧均活动连接 有旋钮21， 旋钮21的底部。
20、固定连接有螺栓22， 螺栓22的底部贯穿至顶板7的内腔并与固定杆 17的表面接触， 顶板7的顶部开设有与螺栓22配合使用的螺纹孔23， 顶板7的两侧均开设有 与固定杆17配合使用的第五通孔， 第二限位板16靠近顶板7内壁的一侧与顶板7的内壁接 触， 滑块18的内腔与固定杆17的表面接触， 滑块18的数量为若干个， 螺栓22的表面与螺纹孔 23的内壁螺纹连接， 通过设置防滑垫， 加固置物架的稳定性， 通过设置隔板3， 方便使用者放 置物品， 通过设置第一限位板4， 防止伸缩杆5从伸缩管1的内腔脱落， 通过设置凹槽6， 对伸 缩杆5进行固定， 方便调节伸缩杆5的高度， 通过设置第一通孔， 方便伸缩。
21、杆5上下移动， 通过 设置第二通孔， 方便第一连接杆9移动， 通过设置滑板12， 加固第一连接杆9和第二连接杆14 的稳定性， 通过设置滑槽13， 方便滑板12滑动， 通过设置第三通孔和第四通孔， 方便第二连 接杆14移动， 通过设置第五通孔， 方便固定杆17移动， 通过设置第二限位板16， 防止固定杆 17从顶板7的内腔脱落， 通过设置滑块18， 方便挂钩20在固定杆17的表面调整位置， 通过设 置挂钩20， 方便使用者挂物品， 通过设置螺栓22， 可以对固定杆17的位置进行固定， 通过设 置限位块19， 防止滑块18从固定杆17的表面脱落， 通过设置伸缩管1、 底座2、 隔板3、 第一限 。
22、位板4、 伸缩杆5、 凹槽6、 顶板7、 壳体8、 第一连接杆9、 弹簧10、 把手11、 滑板12、 滑槽13、 第二 连接杆14、 固定块15、 第二限位板16、 固定杆17、 滑块18、 限位块19、 挂钩20、 旋钮21、 螺栓22 和螺纹孔23的配合使用， 解决了现有的教学用置物架功能单一的问题， 该教学用置物架， 具 备多功能的优点， 值得推广。 0016 使用时， 使用者转动旋钮21， 旋钮21带动螺栓22在螺纹孔23的内壁转动从固定杆 17的表面脱落， 拉动限位块19， 限位块19通过固定杆17带动第二限位板16在顶板7的内腔移 动， 转动旋钮21， 旋钮21带动螺栓22在螺纹。
23、孔23的内壁向下移动抵住固定杆17的表面， 对固 定杆17进行固定， 拉动滑块18， 滑块18带动挂钩20在固定杆17的表面移动， 拉动把手11， 把 手11通过第一连接杆9带动滑板12在滑槽13的内壁移动对弹簧10进行挤压， 滑板12带动第 二连接杆14远离凹槽6， 向上推动顶板7， 顶板7通过伸缩杆5带动第一限位板4在伸缩管1的 内壁向上移动， 调整到需要使用的高度时， 松开把手11， 弹簧10挤压后释放的张力使第二连 接杆14复位对伸缩杆5进行固定。 0017 综上所述： 该多功能的教学用置物架， 通过设置伸缩管1、 底座2、 隔板3、 第一限位 板4、 伸缩杆5、 凹槽6、 顶板7、 。
24、壳体8、 第一连接杆9、 弹簧10、 把手11、 滑板12、 滑槽13、 第二连 接杆14、 固定块15、 第二限位板16、 固定杆17、 滑块18、 限位块19、 挂钩20、 旋钮21、 螺栓22和 螺纹孔23的配合使用， 解决了现有的教学用置物架功能单一的问题。 说 明 书 3/4 页 5 CN 108968434 A 5 0018 尽管已经示出和描述了本发明的实施例， 对于本领域的普通技术人员而言， 可以 理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、 修改、 替换 和变型， 本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。 说 明 书 4/4 页 6 CN 108968434 A 6 图1 说 明 书 附 图 1/3 页 7 CN 108968434 A 7 图2 说 明 书 附 图 2/3 页 8 CN 108968434 A 8 图3 说 明 书 附 图 3/3 页 9 CN 108968434 A 9 。