《教学资源的共享方法.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学资源的共享方法.pdf（9页珍藏版）》请在专利查询网上搜索。
1、(10)申请公布号 CN 103021213 A (43)申请公布日 2013.04.03 CN 103021213 A *CN103021213A* (21)申请号 201210357439.0 (22)申请日 2012.09.24 G09B 5/14(2006.01) (71)申请人 深圳市海亚科技发展有限公司 地址 518000 广东省深圳市龙岗区宝龙工业 城诚信路8号亚森创新科技园办公楼9 楼 (72)发明人 孔飞 (54) 发明名称 教学资源的共享方法 (57) 摘要 本发明公开了一种教学资源的共享方法， 该 方法的步骤是通过摄像头对教材资源资料进行拍 照 ； 通过光学识别技术识别所。
2、拍的照片并生成可 编辑的教材资源 ； 教学端通过软件处理将可编辑 的教材资源分拆成多个独立的素材 ； 教学端再通 过软件处理将素材制作成自己需要的资源库 ； 教 学端将资源库上传至云端服务器 ； 教学端通过网 络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库 ； 学 习端利用网络通讯端进行共享教学端的资源库。 本发明的教学端可根据自己的经验和需要讲授的 内容对教材资源库进行编辑， 从而解决了教学同 质化问题 ； 使得教师与学生之间或者学生与学生 之间能够形成良好的教学课堂互动环境及提高了 学生思维的活跃性及眼界的开阔性等。 (51)Int.Cl. 权利要求书 1 页 说明书 4 页 附图 3 页 (19。
3、)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 权利要求书 1 页 说明书 4 页 附图 3 页 1/1 页 2 1. 一种教学资源的共享方法， 其特征在于， 包括以下步骤 ： A、 通过摄像头对教材资源资料进行拍照 ； B、 通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可编辑的教材资源 ； C、 教学端通过软件处理将可编辑的教材资源分拆成多个独立的素材 ； D、 教学端再通过软件处理将素材制作成自己需要的资源库 ； E、 教学端将资源库上传至云端服务器 ； F、 教学端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库 ； G、 学习端利用网络通讯端进行共享教学端的资源库。 2.根据权利要求1所述的。
4、教学资源的共享方法， 其特征在于， 在步骤G之后还包括一步 骤 H， 所述步骤 H 为教学端和学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信并 进行信息交互。 3. 根据权利要求 2 所述的教学资源的共享方法， 其特征在于， 所述教学端和学习端进 行信息交互的步骤中， 学习端需要发言时， 包括 ： 学习端通过网络通讯端向教学端发送发言请求 ； 教学端将发言权限赋予要发言的学习端， 教学端和其他学习端的显示画面均切换为具 有发言权限的学习端所显示的画面 ； 具有发言权限的学习端演示发言内容并与教学端和其他学习端进行信息交互。 4. 根据权利要求 2 所述的教学资源的共享方法， 其特征在于， 。
5、所述教学端和学习端进 行信息交互的步骤中， 集中讨论时包括 ： 教学端选定需要进行集中讨论的学习端 ； 各选定的学习端和教学端的显示画面均切换为教学端的集中讨论画面 ； 各选定的学习端和教学端通过网络通讯端进行信息交互。 5. 根据权利要求 2 所述的教学资源的共享方法， 其特征在于， 所述学习端和学习端进 行信息交互的步骤中， 集中讨论时包括 ： 某一学习端向教学端发送集中讨论请求并附加需要进行集中讨论的其他学习端的编 号或者名称 ； 各选定的学习端的显示画面均切换为发起集中讨论的学习端的集中讨论画面 ； 各选定的学习端和发起集中讨论的学习端通过网络通讯端进行信息交互。 6. 根据权利要求 。
6、2 所述的教学资源的共享方法， 其特征在于， 所述教学端和学习端进 行信息交互的步骤中， 提交作业时包括 ： 某一学习端向教学端发送提交作业请求 ； 教学端接收学习端向教学端发送提交作业请求 ； 教学端通过云端服务器将各学习端提交的作业保存。 权 利 要 求 书 CN 103021213 A 2 1/4 页 3 教学资源的共享方法 0001 技术领域 0002 本发明涉及电子技术领域， 尤其涉及一种教学资源的共享方法。 0003 背景技术 0004 随着网络技术的发展， 电子化的产品已经在各个领域得到应用， 在教学领域， 就已 出现电子白板及电子书包等产品， 大大方便了教师的教学， 但是， 教。
7、师的教学资源还存在一 定的缺陷 ： 1、 每个教师的教学资源是一样的， 都是无法编辑的， 教师讲课时， 只能照搬资源库的内 容 ； 这样长期以往的讲课方式， 容易造成学生的思维、 知识面、 眼界等的局域性 ； 2、 在同质的教学资源上， 每个教师很难根据自己的教学经验对资源库进行修改， 若是 再去准备教学课件的话， 又浪费很长的时间， 从而在教学上很容易出现教学同质化的问题。 0005 发明内容 0006 针对上述技术中存在的不足之处， 本发明提供一种教学资源的共享方法， 教学端 可根据自己的经验对资源库进行编辑， 有效解决了教学同质化的问题， 为教学课堂营造更 好的互动环境。 0007 为实。
8、现上述目的， 本发明提供一种教学资源的共享方法， 包括以下步骤 ： A、 通过摄像头对教材资源资料进行拍照 ； B、 通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可编辑的教材资源 ； C、 教学端通过软件处理将可编辑的教材资源分拆成多个独立的素材 ； D、 教学端再通过软件处理将素材制作成自己需要的资源库 ； E、 教学端将资源库上传至云端服务器 ； F、 教学端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库 ； G、 学习端利用网络通讯端进行共享教学端的资源库。 0008 其中， 在步骤 G 之后还包括一步骤 H， 所述步骤 H 为教学端和学习端或者学习端与 学习端之间利用网络通讯端进行通信并进行信息。
9、交互。 0009 其中， 所述教学端和学习端进行信息交互的步骤中， 学习端需要发言时， 包括 ： 学习端通过网络通讯端向教学端发送发言请求 ； 教学端将发言权限赋予要发言的学习端， 教学端和其他学习端的显示画面均切换为具 有发言权限的学习端所显示的画面 ； 具有发言权限的学习端演示发言内容并与教学端和其他学习端进行信息交互。 0010 其中， 所述教学端和学习端进行信息交互的步骤中， 集中讨论时包括 ： 说 明 书 CN 103021213 A 3 2/4 页 4 教学端选定需要进行集中讨论的学习端 ； 各选定的学习端和教学端的显示画面均切换为教学端的集中讨论画面 ； 各选定的学习端和教学端通。
10、过网络通讯端进行信息交互。 0011 其中， 所述学习端和学习端进行信息交互的步骤中， 集中讨论时包括 ： 某一学习端向教学端发送集中讨论请求并附加需要进行集中讨论的其他学习端的编 号或者名称 ； 各选定的学习端的显示画面均切换为发起集中讨论的学习端的集中讨论画面 ； 各选定的学习端和发起集中讨论的学习端通过网络通讯端进行信息交互。 0012 其中， 所述教学端和学习端进行信息交互的步骤中， 提交作业时包括 ： 某一学习端向教学端发送提交作业请求 ； 教学端接收学习端向教学端发送提交作业请求 ； 教学端通过云端服务器将各学习端提交的作业保存。 0013 本发明的有益效果是 ： 与现有技术相比，。
11、 本发明提供的教学资源的共享方法， 通 过摄像头对教材资源进行拍照， 通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可编辑的教材资 源 ； 教学端可根据自己的经验和需要讲授的内容对教材进行编辑， 从而解决了教学同质化 问题 ； 同时， 教学端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库， 学习端利用网络通 讯端进行共享教学端的资源库， 从而使得教师与学生之间或者学生与学生之间能够形成良 好的教学课堂互动环境 ； 本发明有效解决了教学同质化的问题、 提高了学生思维的活跃性 及眼界的开阔性等， 为教学营造一个更好的互动环境。 0014 附图说明 0015 图 1 为本发明的教学资源的共享方法的流程图 ； 图。
12、 2 为本发明的教学资源的共享方法中学习端需要发言的流程图 ； 图 3 为本发明的教学资源的共享方法中教学端和学习端集中讨论的流程图 ； 图 4 为本发明的教学资源的共享方法中学习端和学习端集中讨论的流程图 ； 图 5 为本发明的教学资源的共享方法中学习端向教学端提交作业的流程图。 0016 具体实施方式 0017 为了更清楚地表述本发明， 下面结合附图对本发明作进一步地描述。 0018 请参阅图 1， 本发明的教学资源的共享方法， 包括以下步骤 ： 步骤 1 ： 通过摄像头对教材资源资料进行拍照 ； 步骤 2 ： 通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可编辑的教材资源 ； 步骤 3 ： 教学端。
13、通过软件处理将可编辑的教材资源分拆成多个独立的素材 ； 步骤 4 ： 教学端再通过软件处理将素材制作成自己需要的资源库 ； 步骤 5 ： 教学端将资源库上传至云端服务器 ； 步骤 6 ： 教学端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库 ； 步骤 7 ： 学习端利用网络通讯端进行共享教学端的资源库 ； 说 明 书 CN 103021213 A 4 3/4 页 5 步骤 8 ： 教学端和学习端或者学习端与学习端之间利用网络通讯端进行通信并进行信 息交互。 0019 相较于现有技术的情况， 本发明提供的教学资源的共享方法， 通过摄像头对教材 资源进行拍照， 通过光学识别技术识别所拍的照片并生成可。
14、编辑的教材资源 ； 教学端可根 据自己的经验和需要讲授的内容对教材进行编辑， 从而解决了教学同质化问题 ； 同时， 教学 端通过网络通讯端从云端服务器中加载并运行资源库， 学习端利用网络通讯端进行共享教 学端的资源库， 从而使得教师与学生之间或者学生与学生之间能够形成良好的教学课堂互 动环境 ； 本发明有效解决了教学同质化的问题、 提高了学生思维的活跃性及眼界的开阔性 等， 为教学营造一个更好的互动环境。 0020 请参阅图 2， 在本实施例中， 上述教学端和学习端进行信息交互的步骤中， 学习端 需要发言时包括 ： 步骤 21 ： 学习端通过网络通讯端向教学端发送发言请求 ； 步骤 22 ： 。
15、教学端将发言权限赋予要发言的学习端， 教学端和其他学习端的显示画面均 切换为具有发言权限的学习端所显示的画面 ； 步骤 23 ： 具有发言权限的学习端演示发言内容并与教学端和其他学习端进行信息交 互。 0021 请参阅图3， 在本实施例中， 上述教学端10和学习端12进行信息交互的步骤中， 集 中讨论时包括 ： 步骤 31 ： 教学端选定需要进行集中讨论的学习端 ； 步骤 32 ： 各选定的学习端和教学端的显示画面均切换为教学端的集中讨论画面 ； 步骤 33 ： 各选定的学习端和教学端通过网络通讯端进行信息交互。 0022 请参阅图 4， 在本实施例中， 上述学习端和学习端进行信息交互的步骤中。
16、， 集中讨 论时包括 ： 步骤 41 ： 某一学习端向教学端发送集中讨论请求并附加需要进行集中讨论的其他学 习端的编号或者名称 ； 步骤 42 ： 各选定的学习端的显示画面均切换为发起集中讨论的学习端的集中讨论画 面 ； 步骤 43 ： 各选定的学习端和发起集中讨论的学习端通过网络通讯端进行信息交互。 0023 请参阅图 5， 教学端和学习端进行信息交互的步骤中， 提交作业时包括 ： 步骤 51 ： 某一学习端向教学端发送提交作业请求 ； 步骤 52 ： 教学端接收学习端向教学端发送提交作业的请求 ； 步骤 53 ： 教学端通过云端服务器将各学习端提交的作业保存。 0024 本发明提供的教学资。
17、源的共享方法， 具有如下优势 : 1） 采用电子化的方式对教材进行管理， 教师可任意调整扫描后教材中的内容， 及调整 教材页码顺序 ； 2） 老师可对教材进行编辑， 根据自己的教学经验进行修改， 从而解决了教学同质化的 问题 ； 3） 交互性强 ： 能实现教学端与学习端的同步， 学习端跟学习端之互动， 可作内容分享 ； 4） 各设备通过网络通讯连接， 安装部署方便 ； 说 明 书 CN 103021213 A 5 4/4 页 6 5） 从教学端至学习端的软硬件整合， 形成一套完整的解决方案 ； 6） 丰富的资源库。 0025 以上公开的仅为本发明的几个具体实施例， 但是本发明并非局限于此， 任何本领 域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。 说 明 书 CN 103021213 A 6 1/3 页 7 图 1 说 明 书 附 图 CN 103021213 A 7 2/3 页 8 图 2 图 3 说 明 书 附 图 CN 103021213 A 8 3/3 页 9 图 4 图 5 说 明 书 附 图 CN 103021213 A 9 。