《一种社交式语言学习方法.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一种社交式语言学习方法.pdf（6页珍藏版）》请在专利查询网上搜索。
1、(10)申请公布号 CN 103426335 A(43)申请公布日 2013.12.04CN103426335A*CN103426335A*(21)申请号 201310374430.5(22)申请日 2013.08.26G09B 5/08(2006.01)(71)申请人苏州跨界软件科技有限公司地址 215123 江苏省苏州市苏州工业园区星湖街328号创意产业园8栋402(72)发明人张国祥 罗霄(74)专利代理机构南京纵横知识产权代理有限公司 32224代理人董建林(54) 发明名称一种社交式语言学习方法(57) 摘要本发明提供一种社交式语言学习方法，首先由课程发布者上传带音频或者视频数据的语。
2、音课程，课程学习者根据自己的需要选择下载语音课程进行跟读学习，并将自己认为满意的学习成果反馈给发布者，发布者对学习者的语音进行评价打分。本发明通过网络服务器架起课程发布者和课程学习者即人与人之间的社交式语言学习的桥梁，实现人与人之间的社交式互动，完成一对一、一对多的交流学习语言。(51)Int.Cl.权利要求书1页 说明书3页 附图1页(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请权利要求书1页 说明书3页 附图1页(10)申请公布号 CN 103426335 ACN 103426335 A1/1页21. 一种社交式语言学习方法，其特征在于包括以下步骤：S1课程发布者借助用户终端通过。
3、预先录制或者在线采集基于语言的语音课程；S2发布者按照难易程度对语音课程进行分类，并将分类后的语音课程基于网络连接上传至网络服务器；S3课程学习者从网络服务器中选择下载想要学习的语音课程，初学者只有学习初级课程的权限；S4学习者跟读练习下载的语音课程；S5学习者主动判断经过练习后的语音是否满意，若满意，则基于网络连接上传至服务器，不满意则返回步骤S4；S6发布者对学习者上传的学习后的语音进行评分，同时针对不合格的发音做纠正指导；S7学习者查看自己获得评分是否合格，若合格，学习者获得升级，升级后获得学习更多种类、难度更大的语音课程的权限和评价发布者的权限，不合格则返回步骤S4。2.根据权利要求1。
4、所述的一种社交式语言学习方法，其特征在于：所述发布者发布的语音课程是基于其第一语言或者第一语种的，所述第一语言为发布者出生地的方言，所述第一语种为发布者的母语语种。3.根据权利要求2所述的一种社交式语言学习方法，其特征在于：所述发布者根据语音课程中语音的时常、语速以及语调变换节奏的快慢来划分难易程度。4.根据权利要求3所述的一种社交式语言学习方法，其特征在于：所述语音课程中带有音频数据、视频数据中的一种或者两种的组合。5.根据权利要求4所述的一种社交式语言学习方法，其特征在于：所述语音课程中还带有基于语音内容的文本数据。6.根据权利要求1所述的一种社交式语言学习方法，其特征在于：其还包括以下步。
5、骤，通过所述用户终端的电子支付模块，用于完成超出所述学习者下载权限的语音课程学习的电子支付。权 利 要 求 书CN 103426335 A1/3页3一种社交式语言学习方法技术领域0001 本发明涉及一种学习方法，具体涉及一种能够实现社交式语言学习的学习方法，属于一种电子教学方法。背景技术0002 字典是我们最熟悉的也是最常用的语言学习辅助工具，但是它仅仅以文字为媒介，虽然在阅读和写作上有帮助，但是对于听和说并不能起到直接的帮助作用。随着多媒体技术和语音技术的不断发展，能够对听说读写等各个方面有一定程度帮助的学习系统不断涌现，从电子词典的出现，到后来的跟读机、学习机、点读机，以及一些学习软件比如。
6、听力、写作软件等的出现，使学习辅助系统的形式和功能逐渐丰富起来。0003 但是配合目前用于辅助学习的电子产品的学习方法是一个单向的过程，完成学习评价的是机器，也就是说是人与机器之间的交流，不能实现双向交互，也不能及时、真实地向学习者反馈学习结果或改进建议，即便学习者希望得到进一步的提高也找不准方向；同时单方面的学习会降低学习者的兴趣，得不到预期的学习效果。发明内容0004 为了解决背景技术中的不足，本发明的目的在于克服背景技术的缺陷，提供一种能够实时反馈学习错误以及具有交互式练习的社交式语言学习方法，能够实现互动式的学习体验，给予学习者个性化的辅导。0005 为达到上述目的，本发明采用的技术方。
7、案为：一种社交式语言学习方法，其特征在于包括以下步骤：S1课程发布者借助用户终端通过预先录制或者在线采集基于语言的语音课程；S2发布者按照难易程度对语音课程进行分类，并将分类后的语音课程基于网络连接上传至网络服务器；S3课程学习者从网络服务器中选择下载想要学习的语音课程，初学者只有学习初级课程的权限；S4学习者跟读练习下载的语音课程；S5学习者主动判断经过练习后的语音是否满意，若满意，则基于网络连接上传至服务器，不满意则返回步骤S4；S6发布者对学习者上传的学习后的语音进行评分，同时针对不合格的发音做纠正指导；S7学习者查看自己获得评分是否合格，若合格，学习者获得升级，升级后获得学习更多种类、。
8、难度更大的语音课程的权限和评价发布者的权限，不合格则返回步骤S4。0006 本发明一个较佳实施例中，进一步包括所述发布者发布的语音课程是基于其第一语言或者第一语种的，所述第一语言为发布者出生地的方言，所述第一语种为发布者的母语语种。说 明 书CN 103426335 A2/3页40007 本发明一个较佳实施例中，进一步包括所述发布者根据语音课程中语音的时常、语速以及语调变换节奏的快慢来划分难易程度。0008 本发明一个较佳实施例中，进一步包括所述语音课程中带有音频数据、视频数据中的一种或者两种的组合。0009 本发明一个较佳实施例中，进一步包括所述语音课程中还带有基于语音内容的文本数据。001。
9、0 本发明一个较佳实施例中，进一步包括其还包括以下步骤，通过所述用户终端的电子支付模块，用于完成超出所述学习者下载权限的语音课程学习的电子支付。0011 本发明的有益之处在于：本发明的一种社交式语言学习方法通过网络服务器架起课程发布者和课程学习者即人与人之间的社交式语言学习的桥梁，发布者上传语音课程，学习者在线学习语音课程，发布者对学习者的发音评分，使得学习者可以在线实时的了解发音不足并在发布者个性化的指导下做出正确的纠正。本发明的学习方法运用后具有学习效率高、学习趣味性强的优点。0012 说明书附图下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。0013 图1是本发明的一个具体实施例的。
10、流程图。具体实施方式0014 为了使本技术领域的人员更好地理解本发明方案，并使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合实施例及实施例附图对本发明作进一步详细的说明。0015 如图1所示，本发明的一种社交式语言学习方法主要执行以下步骤：S1课程发布者借助用户终端通过预先录制或者在线采集基于语言的语音课程，此处的用户终端可以是手机、IPAD、电脑等能够进行网络通信的终端，其中，发布者发布的语音课程是基于其第一语言或者第一语种的，第一语言为发布者出生地的方言，第一语种为发布者的母语语种，比如，中国的发布者是标准普通话或者出生地的方言，美国的发布者是标准的美式英语或者出生地的英语方言。0。
11、016 S2发布者按照难易程度对语音课程进行分类，并将分类后的语音课程基于网络连接上传至网络服务器，此处难易程度的参考标准是语音的时常、语速以及语调变换节奏的快慢，根据综合考虑参考标准将语音课程分为初级、中级、高级、特高级四种级别。0017 S3课程学习者从网络服务器中选择下载想要学习的语音课程，初学者只有学习初级课程的权限。0018 S4学习者跟读练习下载的语音课程，学习者边听边学。0019 S5学习者主动判断经过练习后的语音是否满意，若满意，则基于网络连接上传至服务器，不满意则返回步骤S4继续跟读练习。0020 S6发布者对学习者上传的学习后的语音进行评分，同时针对不合格的发音做出纠正指导。
12、，合格与否的评判标准为得分数不小于总分的五分之三，比如，总分为5分时，如果学习者的分数不小于3分即为合格，低于三分的和不满五分的情况发布者都要指出缺陷，并将缺陷以配带有文本的语音形式反馈给学习者。0021 S7学习者查看自己获得评分是否合格，若合格，学习者获得升级，升级后获得学习说 明 书CN 103426335 A3/3页5更多种类、难度更大的语音课程的权限和评价发布者的权限，不合格则返回步骤S4，在学习者级别不够而又想学习更多种类、难度更大的语音课程时，还可以通过另外一种方式获得，那就是通过用户终端的电子支付模块，来完成超出学习者下载权限的语音课程学习的电子支付。0022 本发明中传输于发布者和学习者之前的语音课程中带有带有音频数据、视频数据中的一种或者两种的组合，以及配合音频数据或/和视频数据的文本数据。0023 上述实施例为本发明较佳的实施方式，但本发明的实施方式并不受所述实施例的限制，其它的任何未背离本发明的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化均应为等效的置换方式，都包含在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应该以权利要求所界定的保护范围为准。说 明 书CN 103426335 A1/1页6图1说 明 书 附 图CN 103426335 A。