用于钢琴等指法类乐器教学的一种综合性提示方法 所属技术领域
本发明是钢琴及其它涉及指法类乐器教学辅助器。更确切地说是钢琴等指法类乐器的教学电脑软件的提示。
背景技术
传统的钢琴教学辅助器技术主要是通过机械手段的技术.机械手段教学辅助器的主要缺点是这种辅助器难以制作众多复杂的教学课程。而且这些辅助器的提示方法也过于简单.虽然近些年来也出现了不少钢琴教学软件，但这些软件主要是用演示和打分的方法来帮助和评估学生的钢琴学习进展。这些软件的主要缺陷在于不能手把手的对学生提供具体的帮助.然而对很多幼龄，成年，及其学习有障碍的钢琴学习者来说，他们急切需要一种手把手式的钢琴学习软件。用本发明开发钢琴学习软件就能满足这些钢琴学习者的需要。对于其它指法类乐器，同样是这样的，通常是教师手把手的示范和指正，机器则能验证弹奏的乐器是否正确，而对指法不能给予提示。
【发明内容】
本发明是一种用于开发钢琴教学电脑软件的综合性提示方法。在本发明的综合性提示方法里，预先录制好的音乐数据和钢琴教学电脑软件贮存在一起.这种预先录制好的音乐数据包含乐谱，音符和相应每个音符的手指位置。本发明所开发的钢琴教学电脑软件将利用这些音乐数据给钢琴学者提供综合性提示。这种软件将有如下三种功能：(1)提供无错误学习环境，(2)提供包括音符，琴键以及手指位置等的综合性提示，(3)能区分左手或右手弹奏的不同音符并且把区分的音乐信号送到不同音响输出设备。
根据本发明的原理，上述软件提示不仅可以用于钢琴，对于其它涉及指法类的乐器如手风琴、萨克斯、笛子等，同样可以给出指法的提示。
【附图说明】
图1是利用本发明开发的电脑钢琴的整合系统；
图2是为阐述本发明的一段乐谱；
图3是标有提示的部分琴键；
图4是手指及手指号标明图；
图5是标有手指提示的手指图；
图6是标有音符琴键手指提示的第一音符范例图；
图7是标有音符琴键手指提示的第二音符范例图；
图8是标有音符琴键手指提示的第三音符范例图；
图9是标有音符琴键手指提示的第四音符范例图；
图10是标有音符琴键手指提示的第五音符范例图；
图11是标有音符琴键手指提示的第十五音符范例图；
图12是标明被区分的音乐信号传送到不同的耳机。
【具体实施方式】
图1是用本发明开发的电脑控制钢琴的整合系统。这一整合系统的硬件部分包括电脑显示屏(10)，电脑主机(50)，音响输出设备(40)，和外源MIDI键盘(70).在本图里除了硬件设备外，显示屏(10)还可以看到乐谱(20)和带有手指提示的键盘(30)。用本发明开发的电脑软件系统在启动后，首先读取预先录制好一首曲子的音乐数据，读完这些音乐数据后，电脑显示屏将显示这首曲子乐谱(20)和提示键盘(30)。在显示的乐谱里提示指标指在第一个音符(80)，而在提示键盘上将提示对应于此音符的键和手指弹奏位置(90)。钢琴学习者可以用外源MIDI键盘(70)，或电脑键盘，或电脑鼠标器，或触式显示屏来弹奏所要求的音符。由外源MIDI键盘产生的MIDI音乐信号是通过MIDI USB线(60)传送到电脑上的.其它由电脑键盘，或鼠标器等产生的MIDI音乐信号则是电脑内布产生的MIDI信号。如果这些MIDI信号被确认是对应于提示音符所弹奏的MIDI信号，那么这些MIDI信号就会被本软件系统所接受并且把它们送到音响输出设备(40)，音符的提示指标将移到下一个音符，提示键盘上将提示对应于此音符的键和手指弹奏位置.如果这些MIDI信号不对应于提示音符，那么这些信号不会被送到音响输出设备，而提示指标将停留在原位。
以下，我们将介绍乐谱，音符提示，琴键提示和手指位置提示的用法并且用几节音符的例子来进一步提示的过程。
用本发明开发的电脑软件的显示系统需要有两部分：乐谱和键盘。如图2所示，乐谱部分是由一般的钢琴五线谱，可以是单一乐谱或高低音乐谱。乐谱部分主要是提供音乐信息和音符提示用。键盘部分主要是用来提供琴键提示和手指位置提示。如图3所示，有斜线的琴键是提示琴键(100)，其中标有左下至右上的斜线是低音符提示琴键而左上至右下的斜线是高音符提示琴键(110)。另外，提示琴键上还标示音名(120，140)和手指号(130，150)。在这里120和130标示表示此键的音名是“C”，应用左手的第五个指头弹，而在这里140和150标示表示此键的音名是“E”，应用右手的第三个指头弹.在钢琴乐谱标记符号上，左右手五个指头都是用五个阿拉伯数字来表示。如图4所示，左手拇指(160)至小指(200)分别由1至5五个阿拉伯数字，右手指头(210-250)也是用同样的1至5五个数字标记号.我们称那些用来击键的手指为运作指头，而在手指位置提示图里这些指头则用粗线来描绘以区别于其它指头。如图5所示，左手的小指(260)和右手的中指(270)是该音符的运作指头。
附图6至图11是本发明综合提示过程的范例.该范例共有四节音符，共有十五个旋律音符.这六附图是其中六个旋律音符提示图。每个附图包括乐谱提示和键盘提示部分.附图6是第一音符的提示图，在图里标出了下一组要弹的音符是高音符“E”，和低音符“C”，这一音符组由虚线长方形所提示(290).键盘提示部分同时提示了对应于高音符“E”的琴键(310)该键需用右手中指击此键(330)，而对应于低音符“C”的琴键(300)则需用左手的小指击此键(320)。如果附图7是第二音符的提示图，其音符，琴键和手指提示的表示法和附图6相似，下一组要弹的高音符和低音符分别也是“E”，和“C”，这里“C”是上一音符的延续音.所以琴键和手指提示也相同。附图8是第三音符的提示图，在乐谱提示部分标出了下一组要弹的音符是高音符“F”，和低音符“C”(390)，在键盘提示部分同时提示了对应于高音符“F”的琴键(400)该键需用右手无名指击此键(420)，而对应于低音符“C”的琴键(395)则需用左手的小指按住此键(410)。附图9是第四音符的提示图，在乐谱提示部分标出了下一组要弹的音符是高音符“G”，和低音符“C”(430)，在键盘提示部分同时提示了对应于高音符“G”的琴键(450)该键需用右手小指击此键(470)，而对应于低音符“C”的琴键(440)则需用左手的小指继续按住此键(460)。附图10是第五音符的提示图，在乐谱提示部分标出了下一组要弹的音符是高音符“G”，和低音符“G”(480)，在键盘提示部分同时提示了对应于高音符“G”的琴键(500)该键需用右手小指击此键(520)，而对应于低音符“G”的琴键(490)则需用左手的拇指按住此键(510)。附图11是最后一个音符的提示图，在乐谱提示部分标出了下一组要弹的音符是高音符“D”，和低音符“G”(530)，在键盘提示部分同时提示了对应于高音符“D”的琴键(550)该键需用右手食指击此键(570)。
从上面叙述的提示方法，我们知道对一组提示音符来说只有所有的要求的琴键都弹对了这一组才会被接受，而音符提示指标也才会移到下一个音符。相反地，如果提示音符组有一个音弹错了，提示指标将停在原来的位置。这样一来用本发明开发的电脑软件的系统就创造了无错误的钢琴练习环境。无错误的钢琴练习环境的意义在于一方面给一般练习者增强了的学习信心，另一方面对初学者和学习有障碍的学生是钢琴学习的一个很好的过度环节.无错误的钢琴练习环境只是软件系统的设定环境之一。
用本发明开发的电脑软件的系统不管是在哪一种设定环境，其都不停地收集和监控学习的钢琴练习情况，以便对学生提供即时指导或提供学习的总结报告。
用本发明包括三个单一提示，它们分别是音符提示，琴键提示以及手指位置提示。而切由这三个单一提示又组成了音符与琴键提示，音符与手指位置提示，琴键与手指位置提示，以及音符，琴键与手指位置的综合提示等四种混合综合提示。练习的目的在于掌握.众多不同的提示方法无非是为钢琴曲子掌握起作阶梯作用。
本文所用附图里的图案只是为阐述本发明而用，并不意味用本发明开发的电脑软件一定要用一模一样的图案。比如说，附图里的琴键提示是用斜线来表示，但开发的软件可能用背景颜色来表示。
在用本发明开发的电脑软件里，每一首提供的练习曲都会配备一到多首示范曲子。钢琴练习者可以随时播放这些首示范曲子。每一首示范曲子在播放时将显示练习者设定的提示.比如说如果练习者选定音符，琴键与手指位置的综合提示，那么首示范曲子在播放时也将显示音符，琴键与手指位置的综合提示。
最后要指出的是左右手弹奏的不同音符的音响输出区分。如附图12所示用本发明开发的电脑软件能把右手弹奏的音乐信号传送到右耳机(590)，而把左手弹奏的音乐信号传送到左耳机(580)。这一功能对掌握一首曲子的双手演奏能起到很大的帮助。
以上仅为本发明的一个具体实施方式，但本发明的设计构思并不局限于此，凡利用本发明的原理构思对本发明进行的非实质性改变，均应属于侵犯本发明保护范围的行为。