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1、(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201610012746.3 (22)申请日 2016.01.08 A47B 19/10(2006.01) (71)申请人 庄琳鸿 地址 362801 福建省泉州市泉港区山腰街 315 号 (72)发明人 庄琳鸿 (74)专利代理机构 北京远大卓悦知识产权代理 事务所 ( 普通合伙 ) 11369 代理人 史霞 (54) 发明名称 具有收容结构的讲桌 (57) 摘要 本发明涉及一种讲桌。更具体地说， 本发明 涉及一种具有收容结构的讲桌， 包括 ： 桌本体 ； 第 一收容结构， 其设置在桌本体的中部， 包括一升降 台和一设置在升降台上方的平。
2、板， 与第一收容结 构对应的桌面上设置有一开口， 开口处安装有一 活动板， 活动板的一端与桌面枢接， 以打开和关 闭开口， 第一收容结构以在外力的驱动下上升至 开口上部或下降至桌本体内部的容置空间的方式 设置 ； 第二收容结构， 其设置在桌本体的上部， 包 括一倾斜板和一支架， 支架支撑在倾斜板的后方 ； 第三收容结构， 其设置在桌本体的一侧， 第三收容 结构为多个并排设置的开口盒体。本发明充分利 用了讲桌的有限空间， 使得各种教具物放有序， 同 时改善了演示实验的授课效果。 (51)Int.Cl. (19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 权利要求书1页 说明书4页 附图1。
3、页 CN 105640029 A 2016.06.08 CN 105640029 A 1.一种具有收容结构的讲桌， 其特征在于， 包括： 桌本体， 其包括桌面和支撑在桌面下方的多个侧板和底板， 桌面、 多个侧板和底板形成 一容置空间； 第一收容结构， 其设置在所述桌本体的中部， 且收容在所述容置空间中， 所述第一收容 结构包括一升降台和一设置在升降台上方的平板， 与所述第一收容结构对应的桌面上设置 有一开口， 所述开口处安装有一活动板， 所述活动板的一端与所述桌面枢接， 以打开和关闭 所述开口， 所述第一收容结构以在外力的驱动下上升至所述开口上部或下降至所述桌本体 内部的容置空间的方式设置； 。
4、第二收容结构， 其设置在所述桌本体的上部， 所述第二收容结构包括一倾斜板和一支 架， 所述倾斜板与所述桌面成2030 角设置， 所述支架支撑在所述倾斜板的后方； 第三收容结构， 其设置在所述桌本体的一侧， 所述第三收容结构为多个并排设置的开 口盒体， 所述开口盒体的内部由多个隔板分割成大小不一的盛放空间； 显示面板， 其设置在所述桌本体的另一侧， 所述显示面板上显示有按照学生的座位排 布的学生名单， 所述显示面板与电源连接； 其中， 所述升降台的下方设置有底座， 所述底座与所述桌本体内部的容置空间底部固 定， 所述平板的三个侧面均设置有透明隔板， 三个透明隔板形成C状结构， 且朝向教师本人 的。
5、一个侧面为开口设置； 所述支架由两个支撑板构成， 两个支撑板通过一扭簧活动连接， 一 个支撑板与所述桌本体固定， 另一个支撑板固定在所述倾斜板的下方， 所述倾斜板的两个 侧部各设置有一固定倾斜板上放置的教科书的U型夹， 所述U型夹为塑料材质， 且可沿所述 倾斜板上下活动。 2.如权利要求1所述的具有收容结构的讲桌， 其特征在于， 所述桌面由多个面板拼接而 成， 位于中部的面板与多个侧板活动连接。 3.如权利要求1所述的具有收容结构的讲桌， 其特征在于， 所述桌面上还设置有电脑的 安装空间， 所述电脑的安装空间设置在所述第一收容结构的右侧。 4.如权利要求3所述的具有收容结构的讲桌， 其特征在于。
6、， 所述第二收容结构设置在所 述第一收容结构的左侧。 5.如权利要求1所述的具有收容结构的讲桌， 其特征在于， 所述第一收容结构的平板的 大小为不大于所述桌面的开口的大小。 6.如权利要求1所述的具有收容结构的讲桌， 其特征在于， 所述第一收容结构以在外力 的驱动下上升至距离所述桌面2030cm处设置。 7.如权利要求1所述的具有收容结构的讲桌， 其特征在于， 所述第二收容结构的倾斜板 的大小为40cm*50cm。 权 利 要 求 书 1/1 页 2 CN 105640029 A 2 具有收容结构的讲桌 技术领域 0001 本发明涉及一种讲桌。 更具体地说， 本发明涉及一种具有收容结构的讲桌。。
7、 背景技术 0002 现有技术中的讲桌通常为多媒体讲桌， 桌面上需要摆放电脑器材， 但是在实际教 学过程中， 教师还需要摆放教案和一些必须的教具， 有时也需要进行一些演示实验， 以提高 授课效果。 这样桌面上的东西就会显得较为杂乱， 尤其是在进行演示实验时， 效果不甚理 想。 发明内容 0003 本发明的一个目的是解决至少上述问题， 并提供至少后面将说明的优点。 0004 本发明还有一个目的是充分利用讲桌的有限空间， 使得各种教具物放有序， 同时 改善演示实验的授课效果。 0005 为了实现本发明的这些目的和其它优点， 提供了一种具有收容结构的讲桌， 包括： 0006 桌本体， 其包括桌面和支。
8、撑在桌面下方的多个侧板和底板， 桌面、 多个侧板和底板 形成一容置空间； 0007 第一收容结构， 其设置在所述桌本体的中部， 且收容在所述容置空间中， 所述第一 收容结构包括一升降台和一设置在升降台上方的平板， 与所述第一收容结构对应的桌面上 设置有一开口， 所述开口处安装有一活动板， 所述活动板的一端与所述桌面枢接， 以打开和 关闭所述开口， 所述第一收容结构以在外力的驱动下上升至所述开口上部或下降至所述桌 本体内部的容置空间的方式设置； 0008 第二收容结构， 其设置在所述桌本体的上部， 所述第二收容结构包括一倾斜板和 一支架， 所述倾斜板与所述桌面成2030 角设置， 所述支架支撑在。
9、所述倾斜板的后方； 0009 第三收容结构， 其设置在所述桌本体的一侧， 所述第三收容结构为多个并排设置 的开口盒体， 所述开口盒体的内部由多个隔板分割成大小不一的盛放空间； 0010 显示面板， 其设置在所述桌本体的另一侧， 所述显示面板上显示有按照学生的座 位排布的学生名单， 所述显示面板与电源连接； 0011 其中， 所述升降台的下方设置有底座， 所述底座与所述桌本体内部的容置空间底 部固定， 所述平板的三个侧面均设置有透明隔板， 三个透明隔板形成C状结构， 且朝向教师 本人的一个侧面为开口设置； 所述支架由两个支撑板构成， 两个支撑板通过一扭簧活动连 接， 一个支撑板与所述桌本体固定，。
10、 另一个支撑板固定在所述倾斜板的下方， 所述倾斜板的 两个侧部各设置有一固定倾斜板上放置的教科书的U型夹， 所述U型夹为塑料材质， 且可沿 所述倾斜板上下活动。 0012 优选的是， 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述桌面由多个面板拼接而成， 位于中 部的面板与多个侧板活动连接。 0013 优选的是， 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述桌面上还设置有电脑的安装空间， 说 明 书 1/4 页 3 CN 105640029 A 3 所述电脑的安装空间设置在所述第一收容结构的右侧。 0014 优选的是， 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第二收容结构设置在所述第一收 容结构的左侧。 0015 优选的。
11、是， 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第一收容结构的平板的大小为不 大于所述桌面的开口的大小。 0016 优选的是， 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第一收容结构以在外力的驱动下 上升至距离所述桌面2030cm处设置。 0017 优选的是， 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第二收容结构的倾斜板的大小为 40cm*50cm。 0018 本发明至少包括以下有益效果： 在不需要进行演示实验时， 所述第一收容结构收 容在所述桌本体的容置空间中， 减少占用空间； 教科书通过两个U型夹固定在所述第二收容 结构的倾斜板上， 便于阅读； 粉笔、 油性笔和其他教具分别放置在所述第三收容结构的多个 开口盒体。
12、中， 使得物放有序。 当需要进行演示实验时， 将所述桌面开口处的活动板向下转动 至开口打开， 所述第一收容结构在外力的作用下上升至所述桌面的上方， 教师即可在平板 上方进行演示实验， 所述平板侧面预留的开口方便教师取放实验仪器， 由于第一收容结构 上升至高出所述桌面一定距离， 这样全班学生都能清晰观察到演示实验的现象， 改善了授 课效果； 当实验演示结束时， 只需将第一收容结构重新收容在桌本体的容置空间中， 然后将 活动板恢复至初始位置即可。 0019 本发明的其它优点、 目标和特征将部分通过下面的说明体现， 部分还将通过对本 发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。 附图说明 0020 。
13、图1为本发明的具有收容结构的讲桌的主视图； 0021 图2为本发明的具有收容结构的讲桌的俯视图。 具体实施方式 0022 下面结合附图对本发明做进一步的详细说明， 以令本领域技术人员参照说明书文 字能够据以实施。 0023 应当理解， 本文所使用的诸如 “具有” 、“包含” 以及 “包括” 术语并不配出一个或多 个其它元件或其组合的存在或添加。 0024 如图12所示， 本发明提供一种具有收容结构的讲桌， 包括： 0025 桌本体1， 其包括桌面11和支撑在桌面下方的多个侧板12和底板13， 桌面、 多个侧 板和底板通过螺钉和螺栓可拆卸连接， 桌面、 多个侧板和底板形成一容置空间14， 用于盛。
14、放 一些常用的教具。 0026 第一收容结构2， 其设置在所述桌本体的中部， 且收容在所述容置空间中， 以减小 占用空间。 所述第一收容结构包括一升降台21和一设置在升降台上方的平板22， 升降台可 在动力机构23的驱动下带动平板上下运动； 与所述第一收容结构对应的桌面上设置有一开 口111， 所述开口处安装有一活动板112， 所述活动板的一端与所述桌面枢接， 活动板与开口 可开合连接， 在外力作用下， 活动板的一端绕枢轴转动至桌本体的容置空间中或恢复至初 说 明 书 2/4 页 4 CN 105640029 A 4 始位置， 以打开或关闭所述开口， 并尽量减少占用空间。 所述第一收容结构以在。
15、外力的驱动 下上升至所述开口上部或下降至所述桌本体内部的容置空间的方式设置， 当需要进行演示 实验时， 第一收容结构上升至开口上部， 教师在平板上方进行演示实验， 便于学生观察； 当 演示实验完成时， 第一收容结构下降至容置空间内部， 活动板转动至与桌面齐平， 教师进行 正常教学。 0027 第二收容结构3， 其设置在所述桌本体的上部， 所述第二收容结构包括一倾斜板31 和一支架32， 所述倾斜板与所述桌面成2030 角设置， 所述支架支撑在所述倾斜板的后 方， 教科书置于倾斜板上， 便于翻看和阅读。 0028 第三收容结构4， 其设置在所述桌本体的一侧， 所述第三收容结构为多个并排设置 的开。
16、口盒体， 所述开口盒体的内部由多个隔板分割成大小不一的盛放空间， 粉笔、 油性笔和 其他教具分别放置在多个开口盒体中， 以免物品较多时， 出现散落在桌面上的现象发生， 影 响桌面的整洁。 0029 显示面板5， 其设置在所述桌本体的另一侧， 所述显示面板上显示有按照学生的座 位排布的学生名单， 所述显示面板与电源连接， 方便教师点名。 显示面板可以设置为触摸电 子显示屏， 每当教师点过任一学生的名字时， 该学生名字变化为另一种颜色， 便于识别。 0030 其中， 所述升降台的下方设置有底座24， 所述底座与所述桌本体内部的容置空间 底部固定， 以将升降台限制在容置空间的一定位置； 所述平板的三。
17、个侧面均设置有透明隔 板25， 三个透明隔板形成C状结构， 且朝向教师本人的一个侧面为开口设置， 教师从平板的 开口侧进行实验仪器的取放和实验的演示， 而其他三个侧面均由透明隔板包围， 在不影响 学生观察实验现象的同时， 避免了一部分实验可能带来的安全隐患。 所述支架由两个支撑 板321构成， 两个支撑板通过一扭簧322活动连接， 一个支撑板与所述桌本体固定， 另一个支 撑板固定在所述倾斜板的下方， 当教科书放置在倾斜板上时， 由于扭簧的设置， 倾斜板会有 一定的角度变化， 设计更加人性化； 所述倾斜板的两个侧部各设置有一固定倾斜板上放置 的教科书的U型夹311， 所述U型夹为塑料材质， 且可。
18、沿所述倾斜板上下活动， 当需要放置教 科书时， 可以先取下U型夹， 然后将教科书翻到相应页数， 再从倾斜板的一端安装U型夹， 并 滑动至教科书中部， 将教科书固定在当前位置。 0031 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述桌面由多个面板拼接而成， 多个面板无缝连 接形成一个整体， 位于中部的面板与多个侧板活动连接， 便于第一收容结构的安装。 当需要 放置第一收容结构时， 只需打开位于中部的面板即可， 放置完成后， 再将位于中部的面板恢 复至初始位置。 0032 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述桌面上还设置有电脑的安装空间6， 所述电脑 的安装空间设置在所述第一收容结构的右侧， 便于教师的操作。。
19、 0033 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第二收容结构设置在所述第一收容结构的左 侧， 各个收容空间尽量对称分布， 物放更加有序。 0034 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第一收容结构的平板的大小为不大于所述桌 面的开口的大小， 可以略小于桌面开口的大小， 使得第一收容结构沿上下方向的运动更加 流畅。 0035 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第一收容结构以在外力的驱动下上升至距离 所述桌面2030cm处设置， 外力为安装在升降台下方的液压缸， 平板上升到一定高度再进 说 明 书 3/4 页 5 CN 105640029 A 5 行演示实验， 坐在教室后排的同学也能很好地观察实验现象。
20、， 改善了演示实验的授课效果。 0036 所述的具有收容结构的讲桌中， 所述第二收容结构的倾斜板的大小为40cm*50cm， 普通的教科书均能完全放置在倾斜板上正常阅读。 0037 尽管本发明的实施方案已公开如上， 但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列 运用， 它完全可以被适用于各种适合本发明的领域， 对于熟悉本领域的人员而言， 可容易地 实现另外的修改， 因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下， 本发明并不限 于特定的细节和这里示出与描述的图例。 说 明 书 4/4 页 6 CN 105640029 A 6 图1 图2 说 明 书 附 图 1/1 页 7 CN 105640029 A 7 。