固体热胀冷缩演示仪.pdf

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摘要
申请专利号:

CN201010562694.X

申请日:

2010.11.29

公开号:

CN102024361A

公开日:

2011.04.20

当前法律状态:

撤回

有效性:

无权

法律详情:

发明专利申请公布后的视为撤回IPC(主分类):G09B 23/16申请公布日:20110420|||文件的公告送达IPC(主分类):G09B 23/16收件人:罗克斌文件名称:视为撤回通知书|||文件的公告送达IPC(主分类):G09B 23/16收件人:罗克斌文件名称:发明专利申请进入实质审查阶段通知书|||实质审查的生效IPC(主分类):G09B 23/16申请日:20101129|||公开

IPC分类号:

G09B23/16

主分类号:

G09B23/16

申请人:

罗克斌

发明人:

罗克斌; 谭英琼; 罗钦丹

地址:

401120 重庆市渝北区双龙大道476号3单元9-2

优先权:

专利代理机构:

代理人:

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内容摘要

一种固体热胀冷缩演示仪,由两根不同的电阻丝通电后受热膨胀、指针放大作用及小灯泡的通电显示,再加上验热笔上的塑料棒检测出电阻丝的温度变化组合而成。本发明既可以快速明显地演示固体热胀冷缩的整过过程,又可以显示不同固体热胀冷缩的差异。它能够填补学生在固体热胀冷缩演示实验中的不足,不但可作教师在课堂教学中的演示实验,而且又可作学生实际操作中的分组实验的优点。

权利要求书

1: 一种固体热胀冷缩演示仪,包括电阻丝、指针放大器、通电显示器、调节螺丝和 验热笔,其特征在于所说的演示仪是在用电阻丝通电后受热膨胀、指针放大器作用及通 电显示器小灯泡,再加上验热笔。
2: 根据权利要求 1 所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说电阻丝为两端带扣的 各种电阻值的电阻丝。
3: 根据权利要求 1 所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说指针放大器为连杆一 端装有弹簧及挂钩,另端为指针。
4: 根据权利要求 1 所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说通电显示器是与电阻 丝相连接的低电压小灯泡。
5: 根据权利要求 1 所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说调节螺丝为带弹簧且 螺帽上装有挂电阻丝的挂钩。
6: 根据权利要求 1 所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说验热笔为塑料芯的自 动笔。

说明书


固体热胀冷缩演示仪

    技术领域 本发明属于小学自然和初中物理教学中演示固体热胀冷缩的一种教学仪器—— 固体热胀冷缩演示仪。
     背景技术
     迄今为止,在教学中的演示固体热胀冷缩仪器仍是一个铁球附带一个铁环,其 不足之处在于 :一是用加热或自然冷却办法来演示铁球的热胀冷缩时,均要花去大量的 时间 ;二是演示时只能观察到铁球受热膨胀后而穿不过铁环的现象,不能使学生明显地 观察到固体热胀冷缩的整过过程 ;三是铁球加热后温度虽然升高了,但学生不能直接体 验到铁球的冷热情况 ;四是铁球只能演示单一的热胀冷缩,而不能演示不同固体的热胀 冷缩的差异,而且还要另外的教具演示,从而使教师教学固体热胀冷缩时,学生对知识 的掌握达不到理想的效果。发明内容
     本发明的目的在于针对上述不足之处,对现有的固体热胀冷缩仪器加以改进后 并重新设计组合,提供一种既可以快速明显地演示固体热胀冷缩的整过过程,又可以显 示不同固体的热胀冷缩差异的演示仪。 它能够填补学生在固体热胀冷缩演示实验中的不 足,不但可作教师在课堂教学中的演示实验,而且又可作学生实际操作中的分组实验的 新型固体热胀冷缩仪器。
     为达上述目的,利用通电后受热膨胀两根不同的电阻丝、放大器作用的指针及 通电显示器小灯泡,再加上能检测出电阻丝温度变化的验热笔上的塑料芯,从而具有了 良好的演示效果。
     本发明的设计原理 :
     ( 一 ) 电学原理 :给电阻丝通电时,小灯泡亮,显示已通电,与小灯泡相连接的 电阻丝在电能的作用下迅速受热膨胀。
     ( 二 ) 杠杆原理 :电阻丝膨胀时,与电阻丝一端相连的连杆在弹簧的作用下带动 指针发生偏转来显示电阻丝已受热膨胀。 断电后,电阻丝迅速变冷收缩,指针被快速拉 回原位。
     ( 三 ) 热学原理 :验热笔上的塑料芯通过接触通电前后的电阻丝来判断电阻丝的 冷热情况。
     这样,本发明既可以快速明显地演示固体热胀冷缩的整过过程,又可以显示不 同固体热胀冷缩的差异,使学生对固体热胀冷缩的知识掌握达到理想的效果。 它能够填 补学生在固体热胀冷缩演示实验中的不足,不但可作教师在课堂教学中的演示实验,而 且又可作学生实际操作中的分组实验的优点。附图说明 1. 附图 1 为固体热胀冷缩演示仪立体图。
     2. 附图 2 为固体热胀冷缩演示仪俯视图。
     图中 :1. 电阻丝,2. 挂钩,3. 小灯泡,4. 弹簧,5. 连杆,6. 指针,7. 调节螺丝, 8. 开关,9. 电源,10. 验热笔,11. 塑料芯,12. 螺丝刀。
     具体实施方式
     下面结合附图说明本发明的一个实施例。
     先把两端带扣的电阻丝 (1) 挂在挂钩 (2) 上,用小螺丝刀 (12) 在调节螺丝 (7) 上调节好指针 (6) 的位置。 然后接通学生电源 (9),打开开关 (8),小灯泡亮 (3),电阻 丝 (1)) 通电后受热膨胀,与电阻丝 (1) 一端相连的连杆 (5) 在弹簧 (4) 牵动下使指针 (6) 转动,指针 (6) 立即显示出电阻丝 (1) 受热膨胀的过程 ;断电后,电阻丝 (1) 迅速变冷收 缩,从而牵动连杆 (5) 带动指针 (6) 回到原位,这样指针 (6) 就快速地显示出不同电阻丝 (1) 的热胀冷缩不同的整个过程。 在改变学生电源 (9) 电压演示过程中,也明显看出电阻 丝 (1) 热胀冷缩还会受电压的影响,而验热笔 (10) 上的塑料芯 (11) 也很容易检测出电阻 丝 (1) 通电前后的温度变化。

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资源描述

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1、10申请公布号CN102024361A43申请公布日20110420CN102024361ACN102024361A21申请号201010562694X22申请日20101129G09B23/1620060171申请人罗克斌地址401120重庆市渝北区双龙大道476号3单元9272发明人罗克斌谭英琼罗钦丹54发明名称固体热胀冷缩演示仪57摘要一种固体热胀冷缩演示仪,由两根不同的电阻丝通电后受热膨胀、指针放大作用及小灯泡的通电显示,再加上验热笔上的塑料棒检测出电阻丝的温度变化组合而成。本发明既可以快速明显地演示固体热胀冷缩的整过过程,又可以显示不同固体热胀冷缩的差异。它能够填补学生在固体热胀冷缩。

2、演示实验中的不足,不但可作教师在课堂教学中的演示实验,而且又可作学生实际操作中的分组实验的优点。51INTCL19中华人民共和国国家知识产权局12发明专利申请权利要求书1页说明书2页附图1页CN102024375A1/1页21一种固体热胀冷缩演示仪,包括电阻丝、指针放大器、通电显示器、调节螺丝和验热笔,其特征在于所说的演示仪是在用电阻丝通电后受热膨胀、指针放大器作用及通电显示器小灯泡,再加上验热笔。2根据权利要求1所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说电阻丝为两端带扣的各种电阻值的电阻丝。3根据权利要求1所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说指针放大器为连杆一端装有弹簧及挂钩,另端为指针。。

3、4根据权利要求1所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说通电显示器是与电阻丝相连接的低电压小灯泡。5根据权利要求1所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说调节螺丝为带弹簧且螺帽上装有挂电阻丝的挂钩。6根据权利要求1所说的固体热胀冷缩演示仪,其特征在于所说验热笔为塑料芯的自动笔。权利要求书CN102024361ACN102024375A1/2页3固体热胀冷缩演示仪技术领域0001本发明属于小学自然和初中物理教学中演示固体热胀冷缩的一种教学仪器固体热胀冷缩演示仪。背景技术0002迄今为止,在教学中的演示固体热胀冷缩仪器仍是一个铁球附带一个铁环,其不足之处在于一是用加热或自然冷却办法来演示铁球的热胀。

4、冷缩时,均要花去大量的时间;二是演示时只能观察到铁球受热膨胀后而穿不过铁环的现象,不能使学生明显地观察到固体热胀冷缩的整过过程;三是铁球加热后温度虽然升高了,但学生不能直接体验到铁球的冷热情况;四是铁球只能演示单一的热胀冷缩,而不能演示不同固体的热胀冷缩的差异,而且还要另外的教具演示,从而使教师教学固体热胀冷缩时,学生对知识的掌握达不到理想的效果。发明内容0003本发明的目的在于针对上述不足之处,对现有的固体热胀冷缩仪器加以改进后并重新设计组合,提供一种既可以快速明显地演示固体热胀冷缩的整过过程,又可以显示不同固体的热胀冷缩差异的演示仪。它能够填补学生在固体热胀冷缩演示实验中的不足,不但可作教。

5、师在课堂教学中的演示实验,而且又可作学生实际操作中的分组实验的新型固体热胀冷缩仪器。0004为达上述目的,利用通电后受热膨胀两根不同的电阻丝、放大器作用的指针及通电显示器小灯泡,再加上能检测出电阻丝温度变化的验热笔上的塑料芯,从而具有了良好的演示效果。0005本发明的设计原理0006一电学原理给电阻丝通电时,小灯泡亮,显示已通电,与小灯泡相连接的电阻丝在电能的作用下迅速受热膨胀。0007二杠杆原理电阻丝膨胀时,与电阻丝一端相连的连杆在弹簧的作用下带动指针发生偏转来显示电阻丝已受热膨胀。断电后,电阻丝迅速变冷收缩,指针被快速拉回原位。0008三热学原理验热笔上的塑料芯通过接触通电前后的电阻丝来判。

6、断电阻丝的冷热情况。0009这样,本发明既可以快速明显地演示固体热胀冷缩的整过过程,又可以显示不同固体热胀冷缩的差异,使学生对固体热胀冷缩的知识掌握达到理想的效果。它能够填补学生在固体热胀冷缩演示实验中的不足,不但可作教师在课堂教学中的演示实验,而且又可作学生实际操作中的分组实验的优点。说明书CN102024361ACN102024375A2/2页4附图说明00101附图1为固体热胀冷缩演示仪立体图。00112附图2为固体热胀冷缩演示仪俯视图。0012图中1电阻丝,2挂钩,3小灯泡,4弹簧,5连杆,6指针,7调节螺丝,8开关,9电源,10验热笔,11塑料芯,12螺丝刀。具体实施方式0013下面。

7、结合附图说明本发明的一个实施例。0014先把两端带扣的电阻丝1挂在挂钩2上,用小螺丝刀12在调节螺丝7上调节好指针6的位置。然后接通学生电源9,打开开关8,小灯泡亮3,电阻丝1通电后受热膨胀,与电阻丝1一端相连的连杆5在弹簧4牵动下使指针6转动,指针6立即显示出电阻丝1受热膨胀的过程;断电后,电阻丝1迅速变冷收缩,从而牵动连杆5带动指针6回到原位,这样指针6就快速地显示出不同电阻丝1的热胀冷缩不同的整个过程。在改变学生电源9电压演示过程中,也明显看出电阻丝1热胀冷缩还会受电压的影响,而验热笔10上的塑料芯11也很容易检测出电阻丝1通电前后的温度变化。说明书CN102024361ACN102024375A1/1页5图1图2说明书附图CN102024361A。

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