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1、(10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 201210379680.3 (22)申请日 2012.10.09 A47B 41/00(2006.01) A47B 41/02(2006.01) A47B 21/007(2006.01) A47B 21/04(2006.01) G09B 5/08(2006.01) G09B 5/14(2006.01) (73)专利权人 深圳市海亚科技发展有限公司 地址 518000 广东省深圳市龙岗区宝龙工业 城诚信路8号亚森创新科技园办公楼9 楼 (72)发明人 孔飞 (54) 发明名称 电子课桌 (57) 摘要 本发明公开了一种电子课桌， 该课桌包。
2、括电 脑主机、 桌体、 光学感应模组、 红外发射笔、 信号处 理电路和与电脑主机电连接的液晶显示器 ； 桌体 包括桌面板、 用于放置教材的桌柜、 与桌柜枢接的 桌面压板和用于支撑桌柜的桌脚 ； 桌面板上设有 一容置液晶显示器的凹槽， 桌面压板分别与桌面 板固定连接， 光学感应模组安设在桌面压板上且 通过信号处理电路与电脑主机连接， 红外发射笔 用于在液晶显示器上书写且向光学感应模组发送 红外光。本发明提供的电子课桌， 实现了师生之 间的互动和资源的共享及提高了学习和教课的效 率。 (51)Int.Cl. 审查员 何敏 (19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利 权利要求书1页 说明。
3、书4页 附图2页 CN 103027493 B 2016.08.03 CN 103027493 B 1.一种电子课桌， 其特征在于， 包括电脑主机、 桌体、 光学感应模组、 红外发射笔、 信号 处理电路和与电脑主机电连接的液晶显示器； 所述桌体包括桌面板、 用于放置教材的桌柜、 与桌柜枢接的桌面压板和用于支撑桌柜的桌脚； 所述桌面板上设有一容置液晶显示器的凹 槽， 所述桌面压板与桌面板固定连接， 所述光学感应模组安设在桌面压板上且通过信号处 理电路与电脑主机连接， 所述红外发射笔用于在液晶显示器上书写且向光学感应模组发送 红外光； 所述电子课桌还包括用于使桌面板和桌面压板抬起一定角度的转动件；。
4、 所述桌面 压板通过转动件与桌柜枢接； 所述桌面板上覆盖有一层用于保护桌面板和液晶显示器的钢 化玻璃； 所述电子课桌与电子课桌之间通过局域网或广域网进行信息交互； 该电子课桌具有以下功能： 联机讨论、 课件点播、 视频直播、 视频监视、 在线考试、 电子 抢答、 文件管理、 文件分发、 电子表决、 屏幕录制、 录制文件管理、 电子邮件、 作业管理、 交互 式电子白板、 教育资源访问、 学生演示、 分组教学、 网络画板和有线电视、 系统设置、 音频多 播、 远程控制的功能； 转动转动件， 桌面板和桌柜之间具有一定的倾斜度， 液晶显示器的视 角改变； 所述电子课桌通过互联网与手机或第三方电脑进行数。
5、据交互。 2.根据权利要求1所述的电子课桌， 其特征在于， 所述电脑主机固定在桌面板的底端 上。 权 利 要 求 书 1/1 页 2 CN 103027493 B 2 电子课桌 技术领域 0001 本发明涉及一种学校使用的课桌， 尤其涉及一种电子课桌。 背景技术 0002 传统的教学模式是教师在讲台上讲， 在黑板上写， 学生在下面听课的同时做笔记， 学生在听老师讲课的时候影响做笔记， 做笔记也影响听课， 教师的讲课效率和学生的听课 效率均无法提高。 0003 目前， 已有多媒体教学设施， 学生看到的不只是黑板， 取而代之的是丰富的图片和 视频， 听到的也不只是教师的声音， 还有美妙的音乐和多样。
6、的声音， 这样可以增加学生的感 性认识， 提高学生对所学内容的了解程度， 学习效率更好。 0004 但是， 目前的多媒体教学中， 多媒体课件等教育资源， 都是为教师教学所用， 只有 老师能操作， 学生只能在下面看， 也就是说教师成了教育资源的主要使用者， 而不是学生， 对学生来说成了 “被动式多媒体课件” ， 而且现有的多媒体操作是通过键盘和鼠标， 使用者 需要掌握一定的操作技巧才能使用和操作， 比如键盘需要有指法， 鼠标需要经过练习才能 掌握， 不便于学习和操作。 0005 综上， 虽然现有的电子课桌也得到了广泛的使用， 但是还是存在以下缺陷： 0006 1、 无法实现学生与学生、 学生与老。
7、师之间的互动； 0007 2、 现有的电子课桌的桌面在学生的长期使用后， 很容易磨损； 0008 3、 液晶显示器的视角不合理， 很容易影响学生的学习效率等等。 发明内容 0009 针对上述技术中存在的不足之处， 本发明提供一种操作简单、 学生可以与教师实 现互动， 且可有效提高学生学习效率的电子课桌。 0010 为实现上述目的， 本发明提供一种电子课桌， 包括电脑主机、 桌体、 光学感应模组、 红外发射笔、 信号处理电路和与电脑主机电连接的液晶显示器； 所述桌体包括桌面板、 用于 放置教材的桌柜、 与桌柜枢接的桌面压板和用于支撑桌柜的桌脚； 所述桌面板上设有一容 置液晶显示器的凹槽， 所述桌。
8、面压板分别与桌面板固定连接， 所述光学感应模组安设在桌 面压板上且通过信号处理电路与电脑主机连接， 所述红外发射笔用于在液晶显示器上书写 且向光学感应模组发送红外光。 0011 其中， 所述电子课桌还包括用于使桌面板和桌面压板抬起一定角度的转动件； 所 述桌面压板通过转动件与桌柜枢接。 0012 其中， 所述桌面板上覆盖有一层用于保护桌面板和液晶显示器的钢化玻璃。 0013 其中， 所述电脑主机固定在桌面板的底端上。 0014 其中， 所述电子课桌与电子课桌之间通过局域网或广域网进行信息交互。 0015 其中， 所述电子课桌通过互联网与手机或第三方电脑进行数据交互。 0016 本发明的有益效果。
9、是： 与现有技术相比， 本发明提供的电子课桌， 红外发射笔在液 说 明 书 1/4 页 3 CN 103027493 B 3 晶显示器上即可触控电脑界面和书写， 操作的信号由光学感应模组接收后， 通过信号处理 电路和电脑主机处理， 即可在液晶显示器上显示操作或书写的内容； 桌面压板与桌柜枢接， 可通过改变桌面板和桌柜的倾斜度来保证液晶显示器有合理的视角； 0017 另外， 增加了该层钢化玻璃， 也可以利用红外发射笔在该玻璃上书写， 且钢化玻璃 能够适应学生长期使用的耐磨要求， 延长了该电子课桌的使用寿命。 该电子课桌既可以当 普通课桌使用， 在多媒体教室使用时， 可实现与教师的互动， 提高了学。
10、生的学习效率， 实现 了数字化教学。 附图说明 0018 图1为本发明的电子课桌的结构图； 0019 图2为本发明的电子课桌转动时的左视图。 0020 主要元件符号说明如下： 0021 1、 电脑主机 2、 光学感应模组 0022 3、 红外发射笔 4、 液晶显示器 0023 5、 桌面板 6、 桌柜 0024 7、 桌面压板 8、 钢化玻璃 0025 9、 转动件 10、 桌脚 具体实施方式 0026 为了更清楚地表述本发明， 下面结合附图对本发明作进一步地描述。 0027 请参阅图1， 本发明提供的电子课桌， 包括电脑主机1、 桌体、 光学感应模组2、 红外 发射笔3、 信号处理电路(图未。
11、示)和与电脑主机1电连接的液晶显示器4； 桌体包括桌面板5、 用于放置教材的桌柜6、 与桌柜6枢接的桌面压板7和用于支撑桌柜6的桌脚10； 桌面板5上设 有一容置液晶显示器4的凹槽， 桌面压板7分别与桌面板5固定连接， 光学感应模组2安设在 桌面压板7上且通过信号处理电路(图未示)与电脑主机1连接， 红外发射笔3用于在液晶显 示器4上书写且向光学感应模组2发送红外光。 0028 请进一步参阅图2， 电子课桌还包括用于使桌面板5和桌面压板7抬起一定角度的 转动件9； 桌面压板7通过转动件9与桌柜6枢接， 通过转动件9， 使桌面板5和桌柜6之间具有 一定的倾斜度， 保证液晶显示器4的视角的合理性，。
12、 使得显示内容更清晰。 0029 相较于现有技术的情况， 本发明提供的电子课桌， 红外发射笔3在液晶显示器4上 即可触控电脑界面和书写， 操作的信号由光学感应模组2接收后， 通过信号处理电路(图未 示)和电脑主机1处理， 即可在液晶显示器4上显示操作或书写的内容； 桌面压板7通过转动 件9与桌柜6枢接， 可通过改变桌面板5和桌柜6的倾斜度来保证液晶显示器4有合理的视角。 0030 在本实施例中， 桌面板5上覆盖有一层用于保护桌面板5和液晶显示器4的钢化玻 璃8， 增加了该层钢化玻璃8， 也可以利用红外发射笔3在该玻璃上书写， 可以不用直接在液 晶显示器4上操作， 因为如果长期在液晶显示器4操作。
13、的话， 会影响该显示器的显示效果或 者刮花， 不能清楚的看清该显示器上的内容， 且能够适应学生长期使用的耐磨要求， 延长了 该电子课桌的使用寿命。 该电子课桌既可以当普通课桌使用， 在多媒体教室使用时， 可实现 与教师的互动， 提高了学生的学习效率， 实现了数字化教室。 钢化玻璃8的抗击打能力强， 不 说 明 书 2/4 页 4 CN 103027493 B 4 容易碎而且耐磨不易刮花， 一般普通玻璃破碎后锋利的刀状尖角很容易割伤学生， 造成对 人身的伤害， 而学生长期使用覆盖有钢化玻璃的电子课桌， 在使用过程中， 具有很强的承受 压弯能力， 即使钢化玻璃破碎了， 却是颗粒很大块的块状物， 可。
14、有效防止学生被划伤。 使用 钢化玻璃8是最佳的选择， 当然， 本发明并不局限于使用钢化玻璃的具体实施方式； 还可以 是夹层玻璃或中空玻璃等其他实施方式， 如果是对玻璃材质的改变， 均属于对本发明的简 单变体或者变换， 落入本发明的保护范围。 0031 在本实施例中， 将电脑主机1固定在桌面板5的底端上是最佳的实施例， 使得电脑 主机1不直接外露， 不仅节约了占有空间， 而且使得电子课桌的外观更加好看， 当然， 本发明 并不局限于电脑主机1固定在桌面板5的底端上的具体实施方式； 还可以是集成在液晶显示 器2后面或桌柜6内或桌柜6背后等其他实施方式， 如果是对电脑主机的放置位置的改变， 均 属于对。
15、本发明的简单变体或者变换， 落入本发明的保护范围。 0032 在本实施例中， 通过移动桌脚10可改变该电子课桌的位置， 现在学生的学习教材 和课件越来越多， 现有的电子课桌并没有设置专门的柜子给学生放置杂物， 桌柜6可以用来 放置学生的课件、 教材、 红外发射笔3和书包等其他杂物， 红外发射笔3也可当普通笔使用， 为学生营造了一个洁净的学习环境。 0033 在本实施例中， 电脑主机1包括USB接口、 RJ45接口和VGA接口； USB接口电连接USB 设备， RJ45接口电连接网线， VGA接口用于外接显示设备。 0034 在本实施例中， 电子课桌与电子课桌之间通过局域网或广域网进行信息交换，。
16、 在 课堂上使用局域网或者广域网， 数据中心支撑着数以亿计的教学用户利用互联网进行信息 搜索、 传递信息、 即时通讯、 即时讨论、 分享想法、 建立社交关系， 具有超高速交换网络、 统一 交换网络和虚拟化交换网络等优势， 可提供单一数据中心网络， 实现云计算上层应用对数 据交换、 传送通道与I/O的简化统一操作， 同质的底层网络提供超高容量数据吞吐支撑， 提 供广泛兼容的云应用升级与扩展能力， 使得教学信息的传递更即时方便。 网络通讯可以通 过有线连接， 也可以通过无线连接， 并不局限于连接的方式。 0035 在本实施例中， 电子课桌也可通过互联网与第三方手机或电脑进行信息交换， 因 此， 学。
17、生可以随时随地的学习， 将重要的资料存在在手机或电脑中， 可以在回家或路上听 看， 不仅节省了时间还提高了学习效率。 0036 在使用过程中， 当学生需要与教师进行沟通时， 可直接在电子课桌进行操作， 直接 用红外发射笔3点击液晶显示器4的电脑控制界面的呼叫请求， 学生在表达的过程中， 有需 要的图文表达时， 可直接在液晶显示器8上进行书写， 光学感应模组2接收红外发射笔3发送 的书写信号， 书写信号通过信号处理电路(图未示)和电脑主机1处理后， 即可显示在教师端 的显示装置上和学生的电子课桌的液晶显示器4上， 提供给其他学生共享； 学生还可以直接 在电子课桌上写作业， 然后上交给教师； 学生。
18、之间即各电子课桌之间可以进行讨论， 需要讨 论的人员可通过电子课桌自行组织。 0037 本发明的电子课桌具有以下功能： 联机讨论、 课件点播、 视频直播、 视频监视、 在线 考试、 电子抢答、 文件管理、 文件分发、 电子表决、 屏幕录制、 录制文件管理、 电子邮件、 作业 管理、 交互式电子白板、 教育资源访问、 学生演示、 分组教学、 网络画板和有线电视、 系统设 置、 音频多播、 远程控制等功能。 0038 本发明的优势在于： 实现了师生之间的交互， 提高了课堂的活跃性、 实现了主动式 说 明 书 3/4 页 5 CN 103027493 B 5 的学习方式， 提高了学生的学习动力、 实现了有效的资源共享。 0039 以上公开的仅为本发明的几个具体实施例， 但是本发明并非局限于此， 任何本领 域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。 说 明 书 4/4 页 6 CN 103027493 B 6 图1 说 明 书 附 图 1/2 页 7 CN 103027493 B 7 图2 说 明 书 附 图 2/2 页 8 CN 103027493 B 8 。