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1、(10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 201521115764.1 (22)申请日 2015.12.24 A47B 41/02(2006.01) A47B 39/10(2006.01) (73)专利权人 孙艺云 地址 276600 山东省临沂市莒南县天桥路 135 号 2 号楼 1 单元 202 号 (72)发明人 孙艺云 李伟 (54) 实用新型名称 经济管理专业用学习桌 (57) 摘要 本实用新型提供一种结构设计合理、 易于实 现、 且其桌面角度可调节的经济管理专业用学习 桌， 包括桌面和设置于该桌面下方的支撑体， 在所 述桌面上设置有开口， 在该开口的左右两侧侧壁 上还。
2、设置有台阶板， 在该开口内还设置有调节板， 所述调节板的底端铰接于所述开口内， 且所述调 节板可在所述开口内绕该调节板和所述开口侧壁 的铰接点转动， 且所述调节板可水平放置于所述 开口内的台阶板上， 且在所述调节板水平放置于 所述台阶板上时， 所述调节板的上表面与所述桌 面位于同一水平面 ； 还包括用于调节所述调节板 角度的角度调节装置 ； 所述角度调节装置包括设 置于两个台阶板上的槽口带、 设置于所述槽口带 内的调节杆， 该调节杆的一端铰接于所述槽口带 内。 (51)Int.Cl. (19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 权利要求书1页 说明书3页 附图2页 CN 205。
3、338168 U 2016.06.29 CN 205338168 U 1.一种经济管理专业用学习桌， 它包括桌面和设置于该桌面下方的支撑体； 其特征在 于： 在所述桌面上设置有开口， 在该开口的左右两侧侧壁上还设置有台阶板， 在该开口内还 设置有与所述开口形状匹配的调节板， 所述调节板的底端铰接于所述开口内， 且所述调节 板可在所述开口内绕该调节板和所述开口侧壁的铰接点转动， 且所述调节板可水平放置于 所述开口内的台阶板上， 且在所述调节板水平放置于所述台阶板上时， 所述调节板的上表 面与所述桌面位于同一水平面； 还包括用于调节所述调节板角度的角度调节装置； 所述角 度调节装置包括设置于两个台。
4、阶板上的槽口带、 设置于所述槽口带内的调节杆， 该调节杆 的一端铰接于所述槽口带内， 且所述调节杆可放置于所述槽口带内； 在所述调节板的下表 面两侧边缘上均设置有与所述槽口带对应的卡合口， 所述调节杆的顶端可顶在所述卡合口 内， 以将所述调节板支撑。 2.如权利要求1所述的经济管理专业用学习桌， 其特征在于： 在所述调节杆和所述槽口 带铰接点处的侧部槽口带内还设置有压缩弹簧， 在所述调节杆向下放置于所述槽口带内 时， 所述调节杆将所述压缩弹簧压缩， 且所述调节板压在所述调节杆上。 3.如权利要求2所述的经济管理专业用学习桌， 其特征在于： 设置于所述调节板下表面 两侧边缘上的卡合口为多个， 且。
5、等间距设置。 4.如权利要求2所述的经济管理专业用学习桌， 其特征在于： 所述调节杆铰接于所述槽 口带的前端。 5.如权利要求1所述的经济管理专业用学习桌， 其特征在于： 所述调节板和所述台阶板 的总厚度等于所述桌面的厚度。 6.如权利要求1所述的经济管理专业用学习桌， 其特征在于： 所述开口为U形缺口， 该U 形缺口的缺口设置于所述桌面的前侧并与外界连通。 7.如权利要求6所述的经济管理专业用学习桌， 其特征在于： 所述开口设置于所述桌面 的左侧。 权 利 要 求 书 1/1 页 2 CN 205338168 U 2 经济管理专业用学习桌 技术领域 0001 本实用新型具体涉及一种经济管理专。
6、业用学习桌。 背景技术 0002 经济管理专业是为了培养学生理论功底扎实、 知识结构合理、 视野开阔、 求真务 实、 勇于开拓创新能力的一项专业性的学科， 通过学生在学校中对经济管理专业的系统学 习， 使其学生成为既能从事经济管理实际工作， 又能从事经济管理理论研究的高层次人才。 而经济管理专业和其他学科具有相同之处也具有不同之处， 在学生对经济管理专业进行系 统的学习时需要大范围的阅读相关的书籍， 并对相关的知识进行相关的长期和深入的研 究， 而在学生进行读书和学习时， 由于现有的课桌的桌面是平面状的， 在学生长期的学习中 极易对学生的颈椎和脖子造成一定的损伤， 而最直接的是导致学生的肩椎酸。
7、痛感， 给人身 体造成不适， 不利于学习的进行。 发明内容 0003 本实用新型的目的在于克服现有技术的不足， 适应现实需要， 提供一种结构设计 合理、 易于实现、 且其桌面角度可调节的经济管理专业用学习桌。 0004 为了实现本实用新型的目的， 本实用新型所采用的技术方案为： 0005 设计一种经济管理专业用学习桌， 包括桌面和设置于该桌面下方的支撑体； 在所 述桌面上设置有开口， 在该开口的左右两侧侧壁上还设置有台阶板， 在该开口内还设置有 调节板， 所述调节板的底端铰接于所述开口内， 且所述调节板可在所述开口内绕该调节板 和所述开口侧壁的铰接点转动， 且所述调节板可水平放置于所述开口内的。
8、台阶板上， 且在 所述调节板水平放置于所述台阶板上时， 所述调节板的上表面与所述桌面位于同一水平 面； 还包括用于调节所述调节板角度的角度调节装置； 所述角度调节装置包括设置于两个 台阶板上的槽口带、 设置于所述槽口带内的调节杆， 该调节杆的一端铰接于所述槽口带内， 且所述调节杆可放置于所述槽口带内； 在所述调节板的下表面两侧边缘上均设置有与所述 槽口带对应的卡合口， 所述调节杆的顶端可顶在所述卡合口内， 以将所述调节板支撑。 0006 优选的， 在所述调节杆和所述槽口带铰接点处的侧部槽口带内还设置有压缩弹 簧， 在所述调节杆向下放置于所述槽口带内时， 所述调节杆将所述压缩弹簧压缩， 且所述调。
9、 节板压在所述调节杆上。 0007 优选的， 设置于所述调节板下表面两侧边缘上的卡合口为多个， 且等间距设置。 0008 优选的， 所述调节杆铰接于所述槽口带的前端。 0009 优选的， 所述调节板和所述台阶板的总厚度等于所述桌面的厚度。 0010 优选的， 所述开口为U形缺口， 该U形缺口的缺口设置于所述桌面的前侧并与外界 连通。 0011 优选的， 所述开口设置于所述桌面的左侧。 0012 本实用新型的有益效果在于： 说 明 书 1/3 页 3 CN 205338168 U 3 0013 1.本设计的学习用桌在使用时可以根据需要调节调节板的倾斜角度， 方便学生学 习时使用， 同时本设计的调。
10、节杆在使用时， 仅需将调节板抬起后即可自动弹出， 使用操作简 便， 同时本设计其结构设计合理、 易于实现。 0014 2.通过本设计在使用中可以减缓学生在看书时的疲惫感， 有助于培养学生良好的 坐姿姿势， 同时有助于提高起学生的学习效率。 0015 3.本实用新型还具有其他优点， 将在实施例中同所对应的结构一并提出。 附图说明 0016 图1为本实用新型的调节板打开状态及本学习桌的局部结构示意图； 0017 图2为本实用新型中的槽口带及其内的调节杆剖面状态结构示意图； 0018 图3为本实用新型的主要结构示意图； 0019 图中： 1.桌面； 2.开口； 3.桌面下方的前侧板； 4、 5.台阶。
11、板； 6.槽口带； 7、 8.调节杆； 9.调节板； 10、 11.卡合口； 12.压缩弹簧； 13.调节杆和槽口带铰接点。 具体实施方式 0020 下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明： 0021 实施例1： 一种经济管理专业用学习桌， 参见图1， 图2； 他包括桌面1和设置于该桌 面1下方的支撑体； 本设计在所述桌面上设置有开口2， 该开口2为U形缺口， 该U形缺口的缺 口设置于所述桌面1的前侧并与外界连通， 优选的， 所述的开口2设置于所述桌面1的左侧； 进一步的， 本设计在该开口2的左右两侧侧壁上还设置有台阶板4、 5， 在该开口2内还设置有 调节板9， 所述调节板9的底端铰接于。
12、所述开口2内， 且所述调节板9可在所述开口2内绕该调 节板9和所述开口2侧壁的铰接点转动， 且所述调节板9可水平放置于所述开口内的台阶板 4、 5上， 且在所述调节板9水平放置于所述台阶板4、 5上时， 所述调节板9的上表面与所述桌 面1位于同一水平面； 且所述调节板9和所述台阶板4的总厚度等于所述桌面1的厚度。 0022 作为本设计的进一步改进， 本设计它还包括用于调节所述调节板9角度的角度调 节装置； 所述的角度调节装置包括设置于两个台阶板上的槽口带6、 设置于所述槽口带6内 的调节杆7、 8， 该调节杆7、 8的一端铰接于所述槽口带6内， 且所述调节杆7可放置于所述槽 口带6内； 同时，。
13、 本设计在所述调节板9的下表面两侧边缘上均设置有与所述槽口带6对应的 卡合口10、 11， 所述调节杆7的顶端可顶在所述卡合口11内， 以将所述调节板9支撑。 进一步 的， 本设计在所述调节杆和槽口带铰接点13处的侧部槽口带内还设置有压缩弹簧12， 在所 述调节杆7向下放置于所述槽口带6内时， 所述调节杆7将所述压缩弹簧压缩12， 且所述调节 板9压在所述调节杆7上； 优选的， 设置于所述调节板9下表面两侧边缘上的卡合口为多个， 且等间距设置； 而所述的调节杆铰接于所述槽口带的前端。 0023 通过上述设计的学习用桌在使用时可以随时根据需要调节调节板的倾斜角度， 方 便学生学习时使用， 同时本。
14、设计的调节杆在使用时， 仅需将调节板抬起后即可自动弹出， 使 用操作简便， 同时本设计其结构设计合理、 易于实现； 同时本设计在使用中可以减缓学生在 看书时的疲惫感， 有助于培养学生良好的坐姿姿势， 也有助于提高起学生的学习效率。 0024 本实用新型的实施例公布的是较佳的实施例， 但并不局限于此， 本领域的普通技 术人员， 极易根据上述实施例， 领会本实用新型的精神， 并做出不同的引申和变化， 但只要 说 明 书 2/3 页 4 CN 205338168 U 4 不脱离本实用新型的精神， 都在本实用新型的保护范围内。 说 明 书 3/3 页 5 CN 205338168 U 5 图1 图2 说 明 书 附 图 1/2 页 6 CN 205338168 U 6 图3 说 明 书 附 图 2/2 页 7 CN 205338168 U 7 。