一种互动型多媒体课件生成方法及系统.pdf

本发明提供一种互动型多媒体课件生成方法及系统，包括步骤S1、将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点；步骤S2、在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点；步骤S3、确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据；步骤S4、设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。本发明的互动型多媒体课件生成方法及系统在向学习者传递知识点的同时，实现了与学习者进行交互；课件中的知识点逐层递交，保证了学习者的学习效果；使得学习者不受时间、地点的限制，能够随时随地进行学习。

权利要求书
1.  一种互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：包括以下步骤：
步骤S1、将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点；
步骤S2、在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点；
步骤S3、确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据；
步骤S4、设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。

2.  根据权利要求1所述的互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：所述步骤S2中，若多媒体课件为视频类型，则根据时间节点来设置互动节点；若多媒体课件为文本类型，则根据文本内容进度来设置互动节点。

3.  根据权利要求1所述的互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：所述步骤S3中，所述互动节点包括可选型节点和强制型节点；所述可选型节点的互动内容包括与知识点相关的提示信息；所述强制型节点的互动内容包括进入下一个片段的许可信息。

4.  根据权利要求3所述的互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：所述强制型节点的许可信息为与当前知识点相关一系列考题，或者为费用或者积分扣除信息。

5.  根据权利要求1所述的互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：所述步骤S4中，将所述互动节点的触发方式、关联方式以及互动节点数据打包为一个配置；所述配置与多媒体课件的组合构成所述互动型多媒体课件。

6.  根据权利要求1所述的互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：还包括步骤S5、将所述互动型多媒体课件上传至服务器。

7.  根据权利要求1所述的互动型多媒体课件生成方法，其特征在于：还包括生成一个知识点配置列表，所述知识点配置列表用于展示多媒体课件中所包含的所有知识点，并链接到对应的多媒体课件的片段。

8.  一种互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：包括片段划分模块、互动节点设置模块、 互动节点数据生成模块和互动课件生成模块；
所述片段划分模块用于将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点；
所述互动节点设置模块用于在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点；
所述互动节点数据生成模块用于确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据；
所述互动课件生成模块用于设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。

9.  根据权利要求8所述的互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：若多媒体课件为视频类型，则根据时间节点来设置互动节点；若多媒体课件为文本类型，则根据文本内容进度来设置互动节点。

10.  根据权利要求8所述的互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：所述互动节点包括可选型节点和强制型节点；所述可选型节点的互动内容包括与知识点相关的提示信息；所述强制型节点的互动内容包括进入下一个片段的许可信息。

11.  根据权利要求10所述的互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：所述强制型节点的许可信息为与当前知识点相关一系列考题，或者为费用或者积分扣除信息。

12.  根据权利要求8所述的互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：所述互动课件生成模块将所述互动节点的触发方式、关联方式以及互动节点数据打包为一个配置；所述配置与多媒体课件的组合来构成所述互动型多媒体课件。

13.  根据权利要求8所述的互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：还包括服务器，用于存储所述互动型多媒体课件。

14.  根据权利要求8所述的互动型多媒体课件生成系统，其特征在于：还包括知识点配置列表，所述知识点配置列表用于展示多媒体课件中所包含的所有知识点，并链接到对应的多媒体课件的片段。

说明书一种互动型多媒体课件生成方法及系统
技术领域
本发明涉及一种课件生成方法及系统，特别是涉及一种互动型多媒体课件生成方法及系统。
背景技术
线下教育即常说的传统教育，是以面对面授课为主要方式，目前仍旧是教育市场的主流。由于采用的是面对面的授课的方式，老师能够对每个学生的听课状态有一个直观的了解，并能够及时进行互动。这是线下教育最突出的优点。
其中，线下教育模式经历了传统书本教育—多媒体教学结合—互动式教学的发展历程。现阶段的线下教学多采用互动式教学。互动式教学是指在教学中以计算机和网络技术为基础，在教学中加入文字、视频、影音、图像、动画等多媒体元素，再配合以老师和学生之间的良性互动氛围，从而使教学从原来的“填鸭式教学”、“枯燥无味”、“只看不说、只听不记”转换成充分发挥老师、学生主观能动性的“以教师为主导，学生为主体”、“自然轻松”、“深入了解知识”的学习过程。
但是，线下教育受到时间、空间的限制。路途的远近、天气的好坏等不可变因素都是如今线下教育的绊脚石。此外，受教育者的年龄和教育环境也是线下教育不得不提的问题之一，老年人和经济条件不发达地区的孩子如何才能更好的接受教育也是线下教育至今无法彻底解决的问题。
因此，线上教育，即Internet远程教育应运而生，线上教育是指跨越地理空间进行教育活动。线上教育涉及各种教育活动，包括授课、实习和讨论。线上教育克服了传统教育在时间、空间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式。随着信息化、网络化水平的提高，它将使传统的教育发生巨大的变化。
然而，线上教育并不是传统意义上的面对面的授课，这就直接导致了老师与学生无法第一时间产生交流，学生对知识的吸收情况不能得到及时的回馈，使得学习效果在一定程度上不尽如人意。
现有技术中，逐渐涌现出一些线上线下相结合的教育机构。然而这样的学习方式导致学习的成本费用大大的提升，更重要的是每个学生的学习能力不同，老师也无法顾及到所有学生，最终导致一起学习的学习者之间学习水平差距很大。
因此，只有在线上教育中融入线下教育的交互模式，在线下教育中采用线上教育软件， 才能让学习者真正的学到知识。因此，在不增加额外学习成本的前提下，如何将线下教育和线上教育相结合来保证学习者能实实在在学到东西，成为当前的一个热定研究课题。
发明内容
鉴于以上所述现有技术的缺点，本发明的目的在于提供一种互动型多媒体课件生成方法及系统，通过在多媒体课件上设置互动节点的方式，与学习者进行可选型或强制类的互动，从而在不增加额外学习成本的前提下，保证了学习者的学习效果。
为实现上述目的及其他相关目的，本发明提供一种互动型多媒体课件生成方法包括以下步骤：步骤S1、将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点；步骤S2、在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点；步骤S3、确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据；步骤S4、设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。
根据上述的互动型多媒体课件生成方法，其中：所述步骤S2中，若多媒体课件为视频类型，则根据时间节点来设置互动节点；若多媒体课件为文本类型，则根据文本内容进度来设置互动节点。
根据上述的互动型多媒体课件生成方法，其中：所述步骤S3中，所述互动节点包括可选型节点和强制型节点；所述可选型节点的互动内容包括与知识点相关的提示信息；所述强制型节点的互动内容包括进入下一个片段的许可信息。
进一步地，根据上述的互动型多媒体课件生成方法，其中：所述强制型节点的许可信息为与当前知识点相关一系列考题，或者为费用或者积分扣除信息。
根据上述的互动型多媒体课件生成方法，其中：所述步骤S4中，将所述互动节点的触发方式、关联方式以及互动节点数据打包为一个配置；所述配置与多媒体课件的组合构成所述互动型多媒体课件。
根据上述的互动型多媒体课件生成方法，其中：还包括步骤S5、将所述互动型多媒体课件上传至服务器。
根据上述的互动型多媒体课件生成方法，其中：还包括生成一个知识点配置列表，所述知识点配置列表用于展示多媒体课件中所包含的所有知识点，并链接到对应的多媒体课件的片段。
同时，本发明还提供一种互动型多媒体课件生成系统，包括片段划分模块、互动节点设置模块、互动节点数据生成模块和互动课件生成模块；
所述片段划分模块用于将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点；
所述互动节点设置模块用于在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点；
所述互动节点数据生成模块用于确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据；
所述互动课件生成模块用于设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。
根据上述的互动型多媒体课件生成系统，其中：若多媒体课件为视频类型，则根据时间节点来设置互动节点；若多媒体课件为文本类型，则根据文本内容进度来设置互动节点。
根据上述的互动型多媒体课件生成系统，其中：所述互动节点包括可选型节点和强制型节点；所述可选型节点的互动内容包括与知识点相关的提示信息；所述强制型节点的互动内容包括进入下一个片段的许可信息。
进一步地，根据上述的互动型多媒体课件生成系统，其中：所述强制型节点的许可信息为与当前知识点相关一系列考题，或者为费用或者积分扣除信息。
根据上述的互动型多媒体课件生成系统，其中：所述互动课件生成模块将所述互动节点的触发方式、关联方式以及互动节点数据打包为一个配置；所述配置与多媒体课件的组合来构成所述互动型多媒体课件。
根据上述的互动型多媒体课件生成系统，其中：还包括服务器，用于存储所述互动型多媒体课件。
根据上述的互动型多媒体课件生成系统，其中：还包括知识点配置列表，所述知识点配置列表用于展示多媒体课件中所包含的所有知识点，并链接到对应的多媒体课件的片段。
如上所述，本发明的互动型多媒体课件生成方法及系统，具有以下有益效果：
(1)在向学习者传递知识点的同时，实现了与学习者进行交互；
(2)课件中的知识点逐层递交，保证了学习者的学习效果；
(3)使得学习者不受时间、地点的限制，能够随时随地进行学习。
附图说明
图1显示为本发明的互动型多媒体课件生成方法的流程图；
图2显示为本发明的互动型多媒体课件生成系统的结构示意图。
元件标号说明
1片段划分模块
2互动节点设置模块
3互动节点数据生成模块
4互动课件生成模块
具体实施方式
以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。
需要说明的是，本实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。
在本发明中，多媒体课件是指将文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各的多媒体应用软件产品。也就是说，多媒体课件可以采用以下格式：视频、PPT、FLASH、文本等等。
参照图1，本发明的互动型多媒体课件的生成方法包括以下步骤：
步骤S1、将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点。
其中，在实际使用中，多媒体课件可以针对任何教学主题，如烹饪、下棋、绘画、书法、学术内容等等。针对多媒体课件中的教学主题，将教学内容根据知识点划分为不同的片段，每个片段仅针对当前知识点进行教学。
步骤S2、在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点。
若多媒体课件为视频类型，则根据时间节点来插入互动节点；若多媒体课件为文本类型，则根据文本内容进度来插入互动节点。
在每个片段上，可针对片段中出现的学习者可能有疑问的内容设置对应的互动节点，每个互动节点针对一个具体的问题。
步骤S3、确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据。
具体地，互动节点数据包括互动节点的类型和互动内容。
互动节点的类型包括可选型节点和强制型节点两种。可选型节点的互动内容为与知识点 相关的提示信息，如与对应知识点相关的介绍、解释、示例等等。
如在一个语文学习课程中提到了历史相关的“文艺复兴”的概念，则此处对应的互动节点数据通过文字来对“文艺复兴”进行解释，以便于学习者进行更好地理解。
再如在一个烹饪学习课程中提及某种食材，则此处对应的互动节点数据通过文字对该食材的生长特性、营养价值、烹饪注意事项等进行解释，以便学习者对整个菜肴有更好地了解。
再如在一个绘画学习课程中提及某种笔法，则此处对应的互动节点数据通过视频来示例其具体操作方法，以便于学习者更好地模仿。
强制型节点所对应的互动内容包括进入下一个片段的许可信息，仅当获得许可才可以进入多媒体课件的下一个片段。优选地，强制型节点设置在片段的结尾处。
具体地，强制型节点上的许可信息可以为与当前知识点相关一系列考题，仅当学习者的正确率达到预定阈值，才可以进入多媒体课件的下一片段。通过强制类节点的设置，可以有效地保证学习者的学习效果。
其中，考题可包括以下类型：单向选择题、是非题、连线题、排序题、多项选择题、填空题等等。
强制型节点所对应的互动节点数据的生成包括以下步骤：
1)选择考题的题型。
2)根据题型，选择不同的题型配置表；
如果是选择题，须提供题目、选择项数、答案及分数配置；
如果是判断题，须提供题目、答案及分数配置；
如果是排序题，须提供排序内容、答案及分数配置；
如果是连线题，须提供连线双方的数据，答案及分数配置。
3)根据题型配置，编辑考题内容。
4)设置考核通过阈值，即判断学习者通过考核的标准，如学习者答对了80％的考题，则认定考核通过。
另外，强制类节点的许可信息也可以为费用或者积分扣除信息，只有当学习者缴纳了相应的费用或积分后，才可以进入多媒体课件的下一片段。
需要说明的是，对于同一互动型多媒体课件，可同时包括可选型节点和强制型节点。但对于同一互动节点，仅能采用可选型节点和强制型节点中的一种。
步骤S4、设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。
互动节点的触发方式包括触摸、点击、摇晃等等。
具体地，在互动型多媒体课件中，互动节点数据通过时间点、标签、位置绑定等方式与多媒体课件相关联。优选地，将互动节点的触发方式、关联方式以及互动节点数据打包为一个配置。该配置与多媒体课件的组合构成了互动型多媒体课件。
在互动型多媒体课件播放时，当学习者按照设定触发方式互动节点时，所对应的互动节点数据并显示出来。若是可选型节点，则向学习者展示与对应知识点相关的信息；若是强制型节点，则向学习者展示进入下一个片段的许可信息，仅当获得许可后才可以进入多媒体课件的下一片段，否则强制停留在当前片段。
优选地，还包括步骤S5、将互动型多媒体课件上传至服务器，以供学习者使用。
另外，还可以将互动型多媒体课件通过转码生成不同规格清晰度的课件，以供采用不同播放设备的用户使用。
当用户需要学习该互动型多媒体课件时，从服务器上下载对应的多媒体课件及配置。当用户与该互动型多媒体课件交互时，若是可选型节点，则显示相关的提示信息；若是强制型节点，则显示相关的许可信息，并判断学习者是否能够获得许可。若获得许可，则允许学习者进入下一片段；若没有获得许可，则学习者只能停留在当前片段及之前的片段，无法进行进一步的学习。
另外，还可以生成一个知识点配置列表，用于展示多媒体课件中所包含的所有知识点，并链接到对应的多媒体课件的片段。
其中，知识点配置列表按照多媒体课件中知识点出现的先后顺序将知识点进行排列。
具体地，知识点配置列表通过下述步骤生成：
1)针对多媒体课件的每个片段，生成多个进度点；
3)为每个进度点配置一个表明对应知识点的标题；
2)将进度点按照进度的先后顺序自然排列。
在多媒体课件的学习过程中，是没有视频的“快进”“加速“等功能的，整个学习只能通过知识点配置列表来控制。若学习者想要获知某个知识点相关的内容，可通过知识点配置列表选择对应的知识点，进而进入对应的多媒体课件片段。
其中，为了不影响学习者继续学习，知识点配置列表采用非全屏的方式展现。
知识点配置列表中，所对应的每个知识点包括正在播放、待解锁、已解锁3个状态。学习者可以随机点击知识点配置列表中已经解锁或正在播放的知识点，自动切换到该知识点的所对应片段的开头进行学习。对于待解锁的知识点配置列表，即使学习者点击该知识点，多 媒体课件仍无法播放对应片段，直至该知识点解锁。
下面通过具体实施例来阐述本发明的互动性多媒体课件的生成及应用。
以关于驾驶中如何判断车距的视频格式的多媒体课件为例，其生成过程如下：
步骤1：上传一段如何判断车距的驾驶教学视频到编辑平台。
步骤2：播放视频，针对该驾驶教学视频识别出一定数量的知识点，将视频分为若干个片段，每个片段对应一个知识点。
例如：知识点包括以下4点：
1)根据后镜判断车与车之间的距离；
2)根据前挡风玻璃下沿判断车与车之间的距离；
3)根据前挡风玻璃下沿判断车与人之间的距离；
4)根据前挡风玻璃左下角判断车与人之间的距离。
步骤3：找到上述4个知识点在视频中各自所对应的时间片段。
步骤4：设置上述4个知识点的知识点配置列表。
若上述4个知识点所对应的互动节点为可选型节点，则这4个知识点将顺序解锁，无法跳跃解锁；已经解锁的知识点可通过知识点配置列表实现“复习巩固”。
步骤5：在多媒体课件的每个片段上设置与该片段知识点相对应的若干互动节点。
步骤6：确定互动节点的类型，并根据互动节点的类型，生成互动内容，从而得到互动节点数据。
例如：
1)涉及车距的片段，设置一个可选型节点，互动内容为：2米的车距，比较合适，不容易追尾，也不容易被其他车从中间插入。
2)涉及红绿灯的片段，设置一个可选型节点，互动内容为：红绿灯规则。
3)涉及保险杠的片段，设置一个强制型节点，互动内容为：互动内容为若干考题：如
选择题：在堵车的时候，本车的车轮廓线看见前车保险杠上沿，这时候，距离前车车距大约为多少？
A1米B1.5米C2米
答案：A
判断题：当我们的视线通过右雨刮器和目标相交是，车轮就会从目标压过。
正确错误
答案：正确
同时，还需设置考核通过阈值，即判断学习者通过考核的标准，如学习者答对了80％的考题，则认定考核通过，许可进入下一个片段。
步骤7：设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。
通过上述步骤，即可生成一个互动性多媒体课件，将其发布到服务器后，并使得获得授权的学习者进行互动学习。
相应地，以关于驾驶中如何判断车距的视频格式的多媒体课件为例，其应用过程如下：
步骤1：学习者在服务器上获取该判断车距的驾驶教学的互动性多媒体课件。
步骤2：播放视频，进行学习；在学习过程中，对于可选型节点，如果是自己感兴趣的知识点，则触发其对应的互动节点，获取关于该知识点的互动内容；对于强制型节点，则需要获得许可后才能进入下一个片段的学习。
参照图2，本发明的互动型多媒体课件的生成系统包括片段划分模块1、互动节点设置模块2、互动节点数据生成模块3和互动课件生成模块4。
片段划分模块1用于将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点。
其中，在实际使用中，多媒体课件可以针对任何教学主题，如烹饪、下棋、绘画、书法、学术内容等等。针对多媒体课件中的教学主题，将教学内容根据知识点划分为不同的片段，每个片段仅针对当前知识点进行教学。
互动节点设置模块2用于在每个片段上设置与该片段知识点相关的若干互动节点。
若多媒体课件为视频类型，则根据时间节点来插入互动节点；若多媒体课件为文本类型，则根据文本内容进度来插入互动节点。
在每个片段上，可针对片段中出现的学习者可能有疑问的内容设置对应的互动节点，每个互动节点针对一个具体的问题。
互动节点数据生成模块3用于确定互动节点的类型，生成与类型相匹配的互动内容，以得到互动节点数据。
具体地，互动节点数据包括互动节点的类型和互动内容。
互动节点的类型包括可选型节点和强制型节点两种。可选型节点的互动内容为与知识点相关的提示信息，如与对应知识点相关的介绍、解释、示例等等。
如在一个语文学习课程中提到了历史相关的“文艺复兴”的概念，则此处对应的互动节点数据通过文字来对“文艺复兴”进行解释，以便于学习者进行更好地理解。
再如在一个烹饪学习课程中提及某种食材，则此处对应的互动节点数据通过文字对该食 材的生长特性、营养价值、烹饪注意事项等进行解释，以便学习者对整个菜肴有更好地了解。
再如在一个绘画学习课程中提及某种笔法，则此处对应的互动节点数据通过视频来示例其具体操作方法，以便于学习者更好地模仿。
强制型节点所对应的互动内容包括进入下一个片段的许可信息，仅当获得许可才可以进入多媒体课件的下一个片段。优选地，强制型节点设置在片段的结尾处。
具体地，强制型节点上的许可信息可以为与当前知识点相关一系列考题，仅当学习者的正确率达到预定阈值，才可以进入多媒体课件的下一片段。通过强制类节点的设置，可以有效地保证学习者的学习效果。
其中，考题可包括以下类型：单向选择题、是非题、连线题、排序题、多项选择题、填空题等等。
强制型节点所对应的互动节点数据的生成包括以下步骤：
1)选择考题的题型。
2)根据题型，选择不同的题型配置表；
如果是选择题，须提供题目、选择项数、答案及分数配置；
如果是判断题，须提供题目、答案及分数配置；
如果是排序题，须提供排序内容、答案及分数配置；
如果是连线题，须提供连线双方的数据，答案及分数配置。
3)根据题型配置，编辑考题内容。
4)设置考核通过阈值，即判断学习者通过考核的标准，如学习者答对了大于等于80％的考题，则认定考核通过。
另外，强制类节点的许可信息也可以为费用或者积分扣除信息，只有当学习者缴纳了相应的费用或积分后，才可以进入多媒体课件的下一片段。
需要说明的是，对于同一互动型多媒体课件，可同时包括可选型节点和强制型节点。但对于同一互动节点，仅能采用可选型节点和强制型节点中的一种。
互动课件生成模块4用于设置互动节点的触发方式，将互动节点数据与多媒体课件相关联，生成互动型多媒体课件。
互动节点的触发方式包括触摸、点击、摇晃等等。
具体地，在互动型多媒体课件中，互动节点数据通过时间点、标签、位置绑定等方式与多媒体课件相关联。优选地，将互动节点的触发方式、关联方式以及互动节点数据打包为一个配置。该配置与多媒体课件的组合构成了互动型多媒体课件。
在互动型多媒体课件播放时，当学习者按照设定触发方式互动节点时，所对应的互动节点数据并显示出来。若是可选型节点，则向学习者展示与对应知识点相关的信息；若是强制型节点，则向学习者展示进入下一个片段的许可信息，仅当获得许可后才可以进入多媒体课件的下一片段，否则强制停留在当前片段。
优选地，还包括服务器，用于存储互动型多媒体课件，以供获得授权的学习者使用。
另外，还可以将互动型多媒体课件通过转码生成不同规格清晰度的课件，以供采用不同播放设备的用户使用。
当用户需要学习该互动型多媒体课件时，从服务器上下载对应的多媒体课件及配置。当用户与该互动型多媒体课件交互时，若是可选型节点，则显示相关的提示信息；若是强制型节点，则显示相关的许可信息，并判断学习者是否能够获得许可。若获得许可，则允许学习者进入下一片段；若没有获得许可，则学习者只能停留在当前片段及之前的片段，无法进行进一步的学习。
优选地，还包括知识点配置列表生成模块，用于生成展示多媒体课件中所包含的所有知识点，并链接到对应的多媒体课件的片段的知识点配置列表。
其中，知识点配置列表按照多媒体课件中知识点出现的先后顺序将知识点进行排列。
具体地，知识点配置列表通过下述步骤生成：
1)针对多媒体课件的每个片段，生成多个进度点；
3)为每个进度点配置一个表明对应知识点的标题；
2)将进度点按照进度的先后顺序自然排列。
在多媒体课件的学习过程中，是没有视频的“快进”“加速“等功能的，整个学习只能通过知识点配置列表来控制。若学习者想要获知某个知识点相关的内容，可通过知识点配置列表选择对应的知识点，进而进入对应的多媒体课件片段。
其中，为了不影响学习者继续学习，知识点配置列表采用非全屏的方式展现。
知识点配置列表中，所对应的每个知识点包括正在播放、待解锁、已解锁3个状态。学习者可以随机点击知识点配置列表中已经解锁或正在播放的知识点，自动切换到该知识点的所对应片段的开头进行学习。对于待解锁的知识点配置列表，即使学习者点击该知识点，多媒体课件仍无法播放对应片段，直至该知识点解锁。
综上所述，本发明的互动型多媒体课件生成方法及系统在向学习者传递知识点的同时，实现了与学习者进行交互；课件中的知识点逐层递交，保证了学习者的学习效果；使得学习者不受时间、地点的限制，能够随时随地进行学习。所以，本发明有效克服了现有技术中的 种种缺点而具高度产业利用价值。
上述实施例仅例示性说明本发明的原理及其功效，而非用于限制本发明。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本发明的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本发明所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本发明的权利要求所涵盖。