《一种新型的基于网络的数学学习系统.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一种新型的基于网络的数学学习系统.pdf（4页珍藏版）》请在专利查询网上搜索。
1、(10)申请公布号 CN 103810918 A (43)申请公布日 2014.05.21 CN 103810918 A (21)申请号 201210443186.9 (22)申请日 2012.11.08 G09B 19/22(2006.01) (71)申请人 镇江润欣科技信息有限公司 地址 212009 江苏省镇江市丁卯经十二路 668 号高新技术产业开发园区 805 (72)发明人 邵永松 (54) 发明名称 一种新型的基于网络的数学学习系统 (57) 摘要 本发明融合了全国各版本的教材， 根据教材 内容编订科学的数学习题， 并通过 web 呈现给用 户， 同时根据系统分析， 将网络学习内。
2、容与课堂教 学进程实现同步， 帮助学生巩固知识。 本发明将数 学学习与网络游戏结合起来， 吸收网络游戏的元 素， 如升级通关、 副本团战、 等模式， 激发学生学习 数学的兴趣， 打破学生枯燥乏味的数学学习过程， 让孩子在 “玩” 中学数学， 在快乐中掌握数学。 (51)Int.Cl. 权利要求书 1 页 说明书 2 页 (19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 权利要求书1页 说明书2页 (10)申请公布号 CN 103810918 A CN 103810918 A 1/1 页 2 1. 一种游戏式学习系统， 其知识特征在于， 游戏中的资源和教材紧密关联 ： 按照教育 部颁布。
3、的新课改中说指明的知识体系， 将教材要点进行分解， 形成学生应该掌握的一个个 知识点 , 将以上这些知识点进行适当的组合， 形成针对如苏教版、 人教版、 沪教版等各种教 材的各知识主线 , 2. 将用户的课堂学习进程与游戏教学紧密相连， 根据学校教学进度， 帮助学生复习、 提 高， 一种游戏式学习系统， 其游戏特征在于多样的游戏形式， 在游戏过程中进行学习 ： 通过 冒险、 PK、 任务等游戏方式， 根据学生的当前进度和教材版本， 将学生要学习的内容穿插到 游戏中 , 3. 将游戏与数学学习紧密相连， 用户通过解答数学题目， 获得经验值及金币， 用户利用 所积累的经验可以进入更高更高等级的冒险。
4、， 同时， 用户通过所获得的金币， 购买用户在游 戏中所需的物品， 4. 一种游戏式学习系统， 其教学方法特征在于智能学习， 根据学生在游戏中的通关进 程， 提供更深、 更难的数学题目， 让学生在通关过程中得到提升。 权 利 要 求 书 CN 103810918 A 2 1/2 页 3 一种新型的基于网络的数学学习系统 技术领域 0001 一种新型的基于网络的数学学习系统 背景技术 0002 数学是门神圣的学科， 是无数学者研究的成果。它不仅在我们的日常生活中给予 很多的帮助， 对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此学好数学对我 们是至关重要的。如何学好数学已经成为大家探讨的话。
5、题。 0003 传统的数学教育通常注重数学习题的训练， 教师和家长通过购买大量的复习资 料， 或者给孩子报各种数学辅导班， 培养孩子的数学能力。数学是一门抽象的学科， 数学的 公式以及定理都需要通过大量的习题演练来帮助学生掌握及巩固， 学生在大量的习题面前 往往会失去学习数学的动力及兴趣。 0004 随着网络技术的发展， 网络游戏受到很多青少年的热爱， 学生对于网络游戏的兴 趣要高出学习数学兴趣的百倍千倍。 然而， 学生在网络游戏中很容易沉迷于其中， 将虚拟世 界与现实世界混淆， 现实生活受到网络游戏的干扰。 同时， 学生讲绝大多数的时间及精力花 费在网络游戏之中， 通常会忽视课堂学习。学生将。
6、生动、 刺激的网络游戏与枯燥、 乏味的数 学练习相比， 更愿意玩网络游戏， 而忽略数学学习， 荒废学业。 0005 本技术充分吸收了网络游戏的优势， 将数学的知识点与习题演练穿插在网络游戏 中， 解决了学生厌倦数学学习， 而一味沉迷于网络游戏中的现象。 通过网络游戏与数学学习 相结合的模式， 帮助学生提高学习数学的兴趣， 让学生在快乐、 玩耍中学到数学、 掌握数学。 发明内容 0006 本发明融合了苏教版、 人教版等全国各地区各版本的教材， 并把与这些教材相符 的数学习题整理归纳后输入系统数据库， 并按照用户的年龄及地区为用户挑选适合自身的 数学训练计划及数学习题演练。 0007 本发明通过 。
7、flash 将数学习题与游戏相结合， 用户只有正确解答出题目才能继续 游戏。 0008 本发明将运用在线互动技术， 设置多个数学游戏， 通过网络上用户之间的互动实 现网络游戏的用户体验， 同时将数学学习穿插在其中， 帮助学生在玩网络游戏的过冲中掌 握数学知识 具体实施方式 0009 下面对本发明的优选实施例作详细介绍。 0010 1、 用户需要登录到游戏界面， 新用户需要创建一个用户角色， 角色的性别、 发型、 肤色、 服饰等都可以根据用户的喜好进行设置。 用户在进入游戏前， 必须填写正确的地理位 置， 系统根据用户的位置， 从系统资源库中调出与用户所用教材相符合的学习内容。 0011 2、 。
8、系统为用户提供各种数学小游戏， 帮助用户赚取金币。 与网络游戏相同， 本产品 说 明 书 CN 103810918 A 3 2/2 页 4 中用户也可以根据自己的金币数量来装扮自己、 购买道具、 武器等。 不过区别于其他网络游 戏， 本专利中的金币不是通过现实的金钱充值实现的， 而是需要用户在游戏中玩各种游戏， 或去冒险岛打怪来实现的。 同时， 游戏为用户设置了比武挑战场， 用户可以在挑战场通过击 败对手来赢得对方装备以及武器， 同样这通过解答出数学题目来实现。玩家需要通过小游 戏或者冒险岛或者练兵场来提高自己的等级， 只有自身等级提高， 才能进入高一级的游戏 模式。 0012 3、 通过互联。
9、网， 用户之间可以建立于其他网络游戏相同的关系。 例如， 用户在同一 个地区、 同一个年龄阶段， 可以通过加好友的方式建立好友关系， 每次用户上线， 都可以提 醒自己的好友， 并且好友之间可以相互聊天， 传递信息。此外， 用户也可以通过比武的方式 建立师徒关系， 比武输了的玩家自动成为获胜者的徒弟， 师徒之间可以一起挑战他人或者 打副本， 所获得的经验将 6:4 的比例进行分配， 所获得的装备也如此。当然， 玩家可以通过 挑战师傅获得自由身， 甚至通过修炼， 可以反过来成为师傅。 0013 4、 本产品设置了冒险通关类的网络游戏， 用户可以在经验积累到一定的程度后进 入冒险岛， 通过寻宝、 做。
10、任务、 打妖怪等提升自己的等级， 同样这些都需要解答出数学问题。 同时， 本产品利用互联网， 实现多用户同时在线的功能， 提供与其他网络游戏相同的副本模 式， 用户可以在副本入口等待， 或直接与线上好友组成队伍， 一起进入副本， 接受挑战。 在副 本中， 用户所遇到的数学题目将是用户该阶段学习进程中最为困难的题目， 用户之间需要 合作沟通才能解答出正确的答案， 同时， 当用户打通副本后， 用户将会获得更多的经验和礼 物， 等级得到提升。 0014 4、 本产品还采取现在网络游戏中的家族模式。用户根据年龄， 地域可以自由组建 家族， 家族的总体经验由家族成员的经验累加而成， 家族等级越高， 在荣。
11、誉堂的排名越高。 家族与家族之间可以决斗， 通过擂台的形式， 相互挑战， 家族中的成员将协同回答数学题 目， 解出题目越多的家族获胜， 同时可以增加家族等级， 家族成员可以获得游戏奖励。 0015 5、 本产品通过计算机系统分析， 针对每个用户的游戏过程， 帮助用户在一定的阶 段分析数学学习过程。 通过做题的质量分析， 为用户生成一张知识点强弱的分析表， 让用户 直观的感受到在一个阶段的游戏学习过程中自己的优点与缺点， 让用户有针对性的进行回 顾与复习。 同时系统也将根据分析结果， 在系统资料库中调出关于用户薄弱知识点的题目， 穿插在接下来的游戏内容中， 帮助用户得到提升， 调动用户学习数学的兴趣。 说 明 书 CN 103810918 A 4 。