一种学生用带有折叠座椅的书桌.pdf

一种学生用带有折叠座椅的书桌，包括书桌和折叠座椅，其特征在于：书桌设有桌面，桌面下方设有四个桌腿，两侧的桌腿之间设有侧板，后边的两个桌腿之间设有后侧板，桌腿的中上部设有隔断板，所述的隔断板与两侧板、后侧板和桌面构成存书区；所述的桌腿的中部设有挂扣，挂扣与隔断板之间为折叠座椅。本发明的优点在于，使用时，将座椅从挂扣上拿出来，将折叠座椅的可打开部分打开，构成了椅背，座椅的固定部分构成了座面，将固定部分底部的支架打开，构成座椅的蹬腿；不使用时，可以将座椅折叠后放到挂扣上，省去了空间；笔架设有多个区域，可用于放置不同颜色的笔。

1.一种学生用带有折叠座椅的书桌，包括书桌和折叠座椅，其特征在于：书桌设有桌面，桌面下方设有四个桌腿，两侧的桌腿之间设有侧板，后边的两个桌腿之间设有后侧板，桌腿的中上部设有隔断板，所述的隔断板与两侧板、后侧板和桌面构成存书区；所述的桌腿的中部设有挂扣，挂扣与隔断板之间为折叠座椅。2.根据权利要求1所述的一种学生用带有折叠座椅的书桌，其特征在于：所述的侧板设有笔架。3.根据权利要求1所述的一种学生用带有折叠座椅的书桌，其特征在于：所述的折叠座椅分为可打开部分与固定部分，固定部分底部设有可转出的支架。

一种学生用带有折叠座椅的书桌

技术领域

本发明涉及家具技术领域，尤其是一种学生用带有折叠座椅的书桌。

背景技术

学习桌这个概念的产生与教育具有密不可分的关系，当教育由师傅带徒弟的一对一模式，逐渐向一对多的群体教育发展的过程中，老师逐步由简单的带徒弟解脱出来走向更加的专业化，教育也逐步形成了一个产业，在当今世界来讲，教育更是提到了一个异常的高度，教育乃国之根本也。在这种情况下，教育设施、教育设备、教学用具这些辅助设备也变得越来越受教育工作者及相关部门的重视，于是在学习桌上面发的功夫就上去了。

中国学生学习桌发展阶段学习桌:我国学生的学习桌大体沿袭着西方学校学习桌的发展轨迹。从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造(第一代)--钢木合一(第二代) --硬塑替代阶段;从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在学习桌标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于学习桌的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生学习桌的摆放则灵活多样。

每个学习桌要有一个与之配套的座椅一起使用，才保持了学习桌的完整性。在教室中，由于空间有限，桌椅排列紧密，当打扫教室时，很多同学会把座椅搬到桌子表面上，以留出相应的空间，但是座椅放到桌面上，很容易被打扫卫生的同学碰到地上或者磕碰手臂，很不方便，同时也会造成不必要的损伤。

发明内容

本发明设计了一种学生用带有折叠座椅的书桌，以便更好的收纳座椅。

本发明的目的是这样实现的，一种学生用带有折叠座椅的书桌，包括书桌和折叠座椅，其特征在于：书桌设有桌面，桌面下方设有四个桌腿，两侧的桌腿之间设有侧板，后边的两个桌腿之间设有后侧板，桌腿的中上部设有隔断板，所述的隔断板与两侧板、后侧板和桌面构成存书区；所述的桌腿的中部设有挂扣，挂扣与隔断板之间为折叠座椅。

所述的侧板设有笔架。

所述的折叠座椅分为可打开部分与固定部分，固定部分底部设有可转出的支架。

本发明的优点在于，使用时，将座椅从挂扣上拿出来，将折叠座椅的可打开部分打开，构成了椅背，座椅的固定部分构成了座面，将固定部分底部的支架打开，构成座椅的蹬腿；不使用时，可以将座椅折叠后放到挂扣上，省去了空间；笔架设有多个区域，可用于放置不同颜色的笔。

附图说明

图1为发明的结构示意图。

图2为发明的折叠座椅结构示意图。

图3为发明的折叠座椅底部结构示意图。

图中：1-桌面、2-桌腿、3-侧板、4-后侧板、5-隔断板、6-挂扣、7-折叠座椅、8-笔架、9-可打开部分、10-固定部分、11-支架。

具体实施方式

实施例1

一种学生用带有折叠座椅的书桌，包括书桌和折叠座椅，其特征在于：书桌设有桌面1，桌面1下方设有四个桌腿2，两侧的桌腿2之间设有侧板3，后边的两个桌腿2之间设有后侧板4，桌腿2的中上部设有隔断板5，所述的隔断板5与两侧板3、后侧板4和桌面1构成存书区；所述的桌腿2的中部设有挂扣6，挂扣6与隔断板5之间为折叠座椅7。

实施例2

所述的侧板3设有笔架8。

实施例3

所述的折叠座椅7分为可打开部分9与固定部分10，固定部分10底部设有可转出的支架11。