课堂多媒体操作台 【技术领域】
本发明涉及多媒体教学系统。
背景技术
现有的多媒体教学系统的操作台仅适合于专门的多媒体教室，在使用环境、破坏性防护、操作使用的方便性(如控制操作、接口、电脑光驱)等多方面均不适合于普通教室。
【发明内容】
鉴于上述，本发明提供一种方便、实用，适合于普通教室环境使用的多媒体操作台。
本发明的课堂多媒体操作台，其特征在于：包括
操作台；
透明板：位于上述操作台桌面，采用透明材料制成，用于观察其下边安置的显示器所显示的内容；
电气操作抽屉：位于操作台前边桌面下方，在打开该电气操作抽屉时可以进行多媒体电气设备操作和外接电气设备连接。
还包括
光盘驱动器安装机构：位于操作台前边桌面下方，用于固定光盘驱动器，在打开所述电气操作抽屉时可以对该机构内所安装的光盘驱动器进行操作。
磁带卡座安装机构：位于操作台前边桌面下方，用于固定磁带卡座。
所述电气操作抽屉包括
抽屉；
电气操作键盘：安装在电气操作抽屉内，在打开该电气操作抽屉时可通过它对多媒体电气设备进行操作；
电气设备接口：安装在电气操作抽屉内，在打开该电气操作抽屉时可通过它连接外部电气设备。
本发明具有如下实质性特点和优势：
首先，所有操作和接口均可设于抽屉内，操作使用十分方便。第二，显示器可以嵌入台内，既便于观看显示内容，又不会挡住观察学生的视线，而且台面可以做的平整，十分适合做讲台。第三，由于所有电气设备和操作接口、显示器等均设在台内，学生不易破坏，而且结构很容易设计成完全防盗的。第四，由于电脑的光驱(光盘驱动器)与电脑主机分离，对光驱的操作就十分方便，而且电脑就再也没有必要安装的外露的位置了，可以隐藏再操作台内，起到很好的保护作用，大大降低故障率。
【附图说明】
图1是本发明课堂多媒体操作台立体结构图。
图2是本发明课堂多媒体操作台在图1的基础上打开了电气操作抽屉的立体结构图，它本身就是一个典型的实施例子。
【具体实施方式】
参阅图2，本发明的课堂多媒体操作台由操作台2、透明板1、电气操作抽屉3、光盘驱动器安装机构6、磁带卡座安装机构7组成，其中，电气操作抽屉除抽屉外还包括电气操作键盘4和电气设备接口5。
图2也是一种典型的实施例子。其详细地结构原理如下：
操作台2是本发明的主体结构。透明板1使用透明材料制成，安装在操作台桌面，其下面可以安装显示器，通过透明板可以观察到显示器所显示的内容。磁带卡座安装机构7位于操作台前边桌面下方，用于安装磁带卡座(一般安装的是包括仓门在内的全电控磁带卡座，因此仓门虽外露但是无法打开，不会受到学生破坏)，便于观察及置入和取出磁带的操作。电气操作抽屉3位于操作台前边桌面下方，在关闭状态一般可以采用锁锁住，以起到防破坏和防盗作用；在打开时，安装在该抽屉内的电气操作键盘和电气设备接口等才露出；电气操作键盘用于对多媒体电气设备进行集中操作控制，电气设备接口用于连接外部电气设备，如外接音频、手提电脑等进行教学。光盘驱动器安装机构则位于操作台前边桌面下方，用于固定光盘驱动器，在打开电气操作抽屉时可以对该机构内所安装的光盘驱动器进行操作，既起到方便操作的作用又起到防破坏的作用。