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1、(10)申请公布号 CN 102881191 A(43)申请公布日 2013.01.16CN102881191A*CN102881191A*(21)申请号 201210369644.9(22)申请日 2012.09.27G09B 5/00(2006.01)H04L 29/08(2006.01)(71)申请人深圳市学之泉集团有限公司地址 518000 广东省深圳市龙岗区龙城街道盛平社区龙平西路4号（中天信A厂区厂房）三楼(72)发明人孙傲冰 郭泉鑫 张上忠(54) 发明名称一种支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统(57) 摘要本发明适用于网络技术领域，提供了一种支持智能终端设备的自主备课及互。
2、动教学系统，包括：备课服务器，用于存储教学信息；所述备课服务器分别与备课终端和学习终端连接，所述备课终端用于管理所述教学信息，所述学习终端用于下载所述教学信息；课堂服务器，所述课堂服务器分别与教师课堂终端和学生课堂终端连接，用于从所述备课服务器获取所述教学信息，并分发到所述教师课堂终端和所述学生课堂终端。本发明通过多个服务器及终端的有效架构，将网络教学中的备课环节与教学互动环节有效地结合起来，从而实现对课前、课中、课后的真实教学环境的完整模拟，加强了网络教学系统的可参与性和可互动性。(51)Int.Cl.权利要求书1页 说明书3页 附图2页(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申。
3、请权利要求书 1 页 说明书 3 页 附图 2 页1/1页21.一种支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统，其特征在于，包括：备课服务器，用于存储教学信息；所述备课服务器分别与备课终端和学习终端连接，所述备课终端用于管理所述教学信息，所述学习终端用于下载所述教学信息；课堂服务器，所述课堂服务器分别与教师课堂终端和学生课堂终端连接，用于从所述备课服务器获取所述教学信息，并分发到所述教师课堂终端和所述学生课堂终端。2.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述教学信息包括教学内容资源和教学安排信息。3.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述备课终端包括网页备课终端和智能终端。4.如权利要求1所述。
4、的系统，其特征在于，所述学习终端包括网页学习终端和智能终端。5.如权利要求1所述的系统，其特征在于，还包括：云存储服务器，用于备份所述教学信息。6.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述备课服务器和所述课堂服务器相互独立，通过网络服务接口相互调用。7.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述课堂服务器还用于根据所述教学安排信息，将所述教师课堂终端的信息推送到所述学生课堂终端。8.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述学生课堂终端和所述教师课堂终端还用于直接相互推送信息。9.如权利要求1所述的系统，其特征在于，所述教师课堂终端还用于录制屏幕内容及声音，并将录制的屏幕内容及声音保存到所述备课服。
5、务器中。权 利 要 求 书CN 102881191 A1/3页3一种支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统技术领域0001 本发明属于网络技术领域，尤其涉及一种支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统。背景技术0002 诸如“电子书包”等网络教学系统作为以现代教育、信息技术为支撑的资源共享和信息交流的平台，逐渐普及为了教育领域的重要形式，其能够集成海量的内容资源，并作为授课工具为教师教学起到内容支撑的作用。0003 然而，现有的网络教学系统仅仅表现为单一功能终端，提供简单的电子形式的内容展示，却无法有效地将课前、课中、课后的完整教学流程有机地贯穿起来，导致网络教学系统对真实教学环境的模拟性欠。
6、缺，可互动性和可参与性不足。发明内容0004 本发明实施例的目的在于提供一种支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统，以解决现有的网络教学系统对真实教学环境的模拟性欠缺，可互动性和可参与性不足的问题。0005 本发明实施例是这样实现的，一种支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统，包括：0006 备课服务器，用于存储教学信息；0007 所述备课服务器分别与备课终端和学习终端连接，所述备课终端用于管理所述教学信息，所述学习终端用于下载所述教学信息；0008 课堂服务器，所述课堂服务器分别与教师课堂终端和学生课堂终端连接，用于从所述备课服务器获取所述教学信息，并分发到所述教师课堂终端和所述学生课堂。
7、终端。0009 本发明实施例通过多个服务器及终端的有效架构，将网络教学中的备课环节与教学互动环节有效地结合起来，从而实现对课前、课中、课后的真实教学环境的完整模拟，加强了网络教学系统的可参与性和可互动性。附图说明0010 图1是本发明实施例提供的支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统的结构框图；0011 图2是另一本发明实施例提供的支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统的结构框图；0012 图3是本发明实施例提供的备课服务器架构示意图。具体实施方式0013 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对说 明 书CN 102881191 A2/3页4本发明进行进一。
8、步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。0014 本发明实施例通过多个服务器及终端的有效架构，将网络教学中的备课环节与教学互动环节有效地结合起来，从而实现对课前、课中、课后的真实教学环境的完整模拟，加强了网络教学系统的可参与性和可互动性。0015 图1示出了本发明实施例提供的支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统的结构框图，为了便于说明，仅示出了与本实施例相关的部分。0016 参照图1，该支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统包括了：0017 备课服务器11，其用于存储教学信息。0018 具体地，教学信息包括了教学内容资源和教学安排信息，其中，教。
9、学内容资源即为教师的备课内容、授课内容及课后作业内容，可以包括有关教学的导学案、课件、课堂问题、课后作业、复习提示、知识准备等材料，只要是涵盖了教学环节中的所有教学内容资源均可以存储在备课服务器。而教学安排信息则为与学校的实际情况相关的班级信息，及针对班级信息所制定的教学计划，包括每个班级的课程时间、时数、要求、人数等所有相关信息。0019 在本实施例中，备课服务器11分别与至少一个备课终端12和至少一个学习终端13连接，其中，备课终端12由教师使用，可以通过相应的权限设定登录到备课服务器11中，进行对上述教学信息的管理，包括但不限于新增、删除、修改上述教学信息，用于管理所述教学信息，所述学习。
10、终端用于下载所述教学信息；而学习终端13则由学生使用，通过相应的权限设定登录到备课服务器11中，可以获取自己的学习课程所对应的教师发布的导学案、课件及预习提示等，以在课前通过系统提示，完成预习要求，也可以在课后通过系统提示，下载并完成复习内容和作业。0020 作为本发明的一个实施例，备课终端12和学习终端13均可以以智能终端的形式，通过网络访问备课服务器11，将智能终端作为一个专用的支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统产品实现相应功能。0021 作为本发明的另一实施例，备课终端12和学习终端13也均可以以网页访问的方式登录到备课服务器11中，以使教师和学生以各种能够进行网络访问的终端登录到。
11、备课服务器11中，方便了对网络教学系统的使用。0022 作为本发明的一个实施例，如图2所示，该支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统还可以包括云存储服务器17，以使备课服务器11上存储的所有教学信息均可以在云存储服务器17上进行备份，有效地提高了网络教学系统的数据可靠性。0023 图3示出了本发明实施例提供的以备课服务器为核心的备课系统架构示意图，由图3可以看出，基于云存储服务及备课服务器的相应存储系统及数据库，通过通用的网络服务接口，建立架构在其上的备课系统，老师可以在该系统上进行账户管理、班级安排、教学内容资源管理、课程设置等相关的教学信息管理与存储。0024 该支持智能终端设备的自主备。
12、课及互动教学系统还包括：0025 课堂服务器14，至少一个教师课堂终端15和学生课堂终端16，其中，课堂服务器14分别与教师课堂终端15和学生课堂终端16连接，其从备课服务器11获取到存储的教学信息，并分发到与之相连的教师课堂终端15和学生课堂终端16中。0026 在具体实现上，备课服务器11和课堂服务器15可以相互独立，以使网络教学系统说 明 书CN 102881191 A3/3页5根据其功能逻辑自动地划分为自主备课和互动教学两个部分，备课服务器11和课堂服务器15可以通过Web Service等网络服务接口相互调用，以保证系统的冗余性，使得系统不会因为其中一个出现问题而导致相互影响。002。
13、7 作为本发明的一个实施例，基于教学互动的现场性，教师课堂终端15可以运行在具有姿势识别的电子白板投影仪或具有触控功能的大屏幕电视上，以方便对学生进行授课。0028 在本发明实施例中，课堂服务器15从备课服务器11中获取到教学信息，根据教学信息中的相关班级信息，将同一班级内的教师课堂终端15和学生课堂终端16编排在一个教室内，并通过与备课服务器11交互获取到备课服务器11中的相关课程资料，以分发到该班级内的教师课堂终端15和学生课堂终端16中，使得教师和学生均无需再准备纸质的相关材料。0029 在本发明实施例中，教师在课堂中使用支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统上课时，可以通过教师课堂终。
14、端15进行讲课，其中，教师课堂终端15的屏幕内容等相关信息可以通过电子课堂服务器14推送到学生课堂终端16上的相关显示区域，该区域即可以随时与教师的屏幕进程保持一致，且教师可以随时通过相关操作在屏幕上进行要点展示、教材课示、课件展示，向具体的某个学生课堂终端16提问及向所有学生课堂终端16布置作业。教师课堂终端还可以具备白板区域，通过放大切换该白板区域以进行板书，从而实现真实教学互动环境的模拟，保持了学生和教师在课堂上的一致性。0030 作为本发明的一个实施例，教师课堂终端15还用于录制屏幕内容及声音，并将录制的屏幕内容及声音保存到备课服务器11中。具体地，教学课堂终端15带有录屏及录音功能，。
15、可以将教师课堂终端15的屏幕及声音全程录制，并能够将录制的图像和声音保存到备课服务器11中，以供学生课后复习，供其他人员分享，或者作为课堂内容的备份。0031 在本实施例中，学生课堂终端16可以运行在平板电脑或笔记本电脑等智能终端设备上。学生课堂终端16除了可以查看教师课堂终端的屏幕外，还可以随时通过课堂服务器的推送信息来查看课堂要点，并可以利用其自身与教师课堂终端15的相互消息推送功能，随时向教师课堂终端15推送消息，从而实现向教师的随时提问。在具体实现中，可以表现为向教师课堂终端15提交电子的“小纸条”，教师课堂终端15接受后会有警报提示，教师可以选择即时响应，或在一定时间后再响应。此外，。
16、学生课堂终端16也可以利用自有白板记录笔记，以及在电子教材上进行批阅或记录。教师在课堂布置课堂作业后，学生可以通过学生课堂终端16在线解答，并由课堂服务器14返回给教师课堂终端15。0032 另外，在该支持智能终端设备的自主备课及互动教学系统中，教师可以设置开放性问题，分别查看学生课堂终端16返回的答案，也可以在系统中设置固定答案的问题，通过课堂服务器14直接向各学生课堂终端16返回正确或错误提示。同时，教师也可以将备课服务器11中准备好的作业线索在屏幕上显示，提示学生复习，及课堂作业。0033 本发明实施例通过多个服务器及终端的有效架构，将网络教学中的备课环节与教学互动环节有效地结合起来，从而实现对课前、课中、课后的真实教学环境的完整模拟，加强了网络教学系统的可参与性和可互动性。0034 以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。说 明 书CN 102881191 A1/2页6图1图2说 明 书 附 图CN 102881191 A2/2页7图3说 明 书 附 图CN 102881191 A。