多媒体讲台.pdf

1、(10)授权公告号 CN 202950216 U (45)授权公告日 2013.05.29 CN 202950216 U *CN202950216U* (21)申请号 201220546354.2 (22)申请日 2012.10.23 A47B 21/04(2006.01) A47B 21/013(2006.01) A47B 19/10(2006.01) (73)专利权人 河北海捷现代教学设备有限公司 地址 061108 河北省沧州市渤海新区中捷产 业园区 (72)发明人 张其海 (74)专利代理机构 北京同立钧成知识产权代理 有限公司 11205 代理人 黄健 (54) 实用新型名称 多媒体

2、讲台 (57) 摘要 本实用新型提供了一种多媒体讲台， 包括 ： 讲 台本体、 设置在讲台本体内的计算机主机以及与 该主机连接的显示屏， 所述讲台本体为箱体结构， 所述讲台本体的顶端设置有第一工作台面及第二 工作台面 ； 所述第一工作台面与水平面呈第一预 设夹角， 所述第一工作台面上设置有用于放置显 示器的工作面 ； 所述第一工作台面倾斜向下的一 端与水平方向的所述第二工作台面连接 ； 除所述 第二工作台面相对于所述第一工作台面连接端的 另一端外， 相连接的所述第一工作台面及第二工 作台面外围有竖直方向的挡板。本实用新型既可 以合理布置多媒体显示屏及教具摆放台面， 同时 实现摆放教具不影响学生

3、视线， 且整体结构简单。 (51)Int.Cl. 权利要求书 1 页 说明书 4 页 附图 1 页 (19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 权利要求书1页 说明书4页 附图1页 (10)授权公告号 CN 202950216 U CN 202950216 U *CN202950216U* 1/1 页 2 1. 一种多媒体讲台， 包括 ： 讲台本体、 设置在讲台本体内的计算机主机以及与该主机 连接的显示屏， 其特征在于， 所述讲台本体为箱体结构， 所述讲台本体的顶端设置有第一工 作台面及第二工作台面 ； 所述第一工作台面与水平面呈第一预设夹角， 所述第一工作台面上设置有用于放置

4、显 示器的工作面 ； 所述第一工作台面倾斜向下的一端与水平方向的所述第二工作台面连接 ； 除所述第二工作台面相对于所述第一工作台面连接端的另一端外， 相连接的所述第一 工作台面及第二工作台面外围有竖直方向的挡板。 2. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述工作面与所述第一工作台面 齐平或者所述工作面与所述第一工作台面呈第二预设夹角 ； 所述显示器镶嵌设置在所述工 作面上。 3. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台本体的侧面设置有用于 鼠标操作或者用于放置计算机键盘的第一置物板 ； 所述第一置物板通过设置在其两端及讲台本体内的配套滑轨与讲台本体滑动连

5、接， 或 通过其边缘及讲台本体上配套设置的枢轴、 枢孔与讲台本体转动连接。 4. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台本体的侧面还设置有至 少一个用于放置教具的第二置物板 ； 所述第二置物板通过设置在其两端及讲台本体内的配套滑轨与讲台本体滑动连接， 或 通过其边缘及讲台本体上配套设置的枢轴、 枢孔与讲台本体转动连接。 5. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台本体内部还设置有至少 一层水平隔板， 所述讲台本体内壁上还设置有与所述水平隔板端部匹配用于放置所述水平 隔板的多个隔板卡位。 6. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲

6、台本体相对于所述第二工 作台面的侧面上设置有第一门结构， 所述第一门结构上相对于所述讲台本体内放置计算机 主机的位置还设置有可开启的视窗， 所述视窗为透明或半透明。 7. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台本体相对所述第一门结 构所在侧面的另一侧面设置第二门结构， 所述第二门结构与所述讲台本体为枢接或者扣合 连接， 所述讲台本体的侧边还设置有多个通风口。 8. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述第一工作台上还设置有控制 面板， 所述控制面板上设置有控制按钮及接线口。 9. 根据权利要求 1 所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述挡板的顶端高度齐平

7、。 10. 根据权利要求 1-9 中任一项所述的多媒体讲台， 其特征在于， 所述讲台本体的材质 为金属， 所述第一工作台面、 第二工作台面及挡板的材质为木质或塑料。 权 利 要 求 书 CN 202950216 U 2 1/4 页 3 多媒体讲台 技术领域 0001 本实用新型涉及教学用具， 尤其涉及一种多媒体讲台。 背景技术 0002 随着多媒体教学设备的发展， 教师使用多媒体设备进行教学已经广泛应用。由于 教师在授课过程中， 既需要对多媒体进行控制， 又需要摆放教材等物品， 因此目前的讲台需 要同时设计放置多媒体设备控制面板及显示屏的台面， 还需要设置用于摆放教材、 笔记本 电脑教棒、 粉

8、笔等教具的台面。 另外在教师授课时由于台面上教具摆放混乱， 易影响学生视 线， 分散学生的注意力， 影响教学质量。 实用新型内容 0003 本实用新型的目的在于提供一种多媒体讲台， 用以合理布置多媒体显示屏及教具 摆放台面， 同时实现摆放教具不影响学生视线。 0004 本实用新型提供了一种多媒体讲台， 包括 ： 讲台本体、 设置在讲台本体内的计算机 主机以及与该主机连接的显示屏， 所述讲台本体为箱体结构， 所述讲台本体的顶端设置有 第一工作台面及第二工作台面 ； 0005 所述第一工作台面与水平面呈第一预设夹角， 所述第一工作台面上设置有用于放 置显示器的工作面 ； 所述第一工作台面倾斜向下的

9、一端与水平方向的所述第二工作台面连 接 ； 0006 除所述第二工作台面相对于所述第一工作台面连接端的另一端外， 相连接的所述 第一工作台面及第二工作台面外围有竖直方向的挡板。 0007 作为上述技术方案的优选， 所述工作面与所述第一工作台面齐平或者所述工作面 与所述第一工作台面呈第二预设夹角 ； 所述显示器镶嵌设置在工作面上。 0008 作为上述技术方案的优选， 所述讲台本体的侧面设置有用于鼠标操作或者用于放 置计算机键盘的第一置物板 ； 0009 所述第一置物板通过设置在其两端及讲台本体内的配套滑轨与讲台本体滑动连 接， 或通过其边缘及讲台本体上配套设置的枢轴、 枢孔与讲台本体转动连接。

10、0010 作为上述技术方案的优选， 所述讲台本体的侧面还设置有至少一个用于放置教具 的第二置物板 ； 0011 所述第二置物板通过设置在其两端及讲台本体内的配套滑轨与讲台本体滑动连 接， 或通过其边缘及讲台本体上配套设置的枢轴、 枢孔与讲台本体转动连接。 0012 作为上述技术方案的优选， 所述讲台本体内部还设置有至少一层水平隔板， 所述 讲台本体内壁上还设置有与所述水平隔板端部匹配用于放置所述水平隔板的多个隔板卡 位。 0013 作为上述技术方案的优选， 所述讲台本体相对于所述第二工作台面的侧面上设置 有第一门结构， 所述第一门结构为单开门， 双开门或者推拉门 ； 所述第一门结构上相对于所

11、说 明 书 CN 202950216 U 3 2/4 页 4 述讲台本体内放置计算机主机的位置还设置有可开启的视窗， 所述视窗为透明或半透明。 0014 作为上述技术方案的优选， 所述讲台本体相对所述第一门结构所在侧面的另一侧 面设置第二门结构， 所述第二门结构为单开式， 所述第二门结构与所述讲台本体为枢接或 者扣合连接， 所述讲台本体的侧边还设置有多个通风口。 0015 作为上述技术方案的优选， 所述第一工作台上还设置有控制面板， 所述控制面板 上设置有控制按钮及接线口。 0016 作为上述技术方案的优选， 所述挡板的顶端高度齐平。 0017 作为上述技术方案的优选， 所述讲台本体的材质为金

12、属， 所述第一工作台面、 第二 工作台面及挡板的材质为木质或塑料。 0018 本实用新型提供的多媒体讲台， 通过设置讲台本体及其顶端设置的与水平面呈第 一预设夹角第一工作台面， 可以用于放置显示器及教材等， 方便教师授课， 及与第一工作台 面相连接的水平方向的第二工作台面， 可以用于放置教具等 ； 另外在第一工作台面及第二 工作台面外还围设竖直方向的挡板， 本实用新型既可以合理布置多媒体显示屏及教具摆放 台面， 同时实现摆放教具不影响学生视线， 且整体结构简单。 附图说明 0019 图 1 为本实用新型一实施例提供的多媒体讲台的结构示意图 ； 0020 图 2 为本实用新型又一实施例提供多媒体

13、讲台的结构示意图。 具体实施方式 0021 图1为本实用新型一实施例提供的多媒体讲台的结构示意图， 如图1所示， 本实施 例提供了一种多媒体讲台， 包括 ： 讲台本体 1、 设置在讲台本体 1 内的计算机主机以及与该 主机连接的显示屏， 讲台本体 1 为箱体结构， 讲台本体 1 的顶端设置有第一工作台面 2 及第 二工作台面 3。具体的， 箱体结构可以为长方体结构， 为美观起见也可以选则上大下小的倒 梯形台结构， 另外还可以在讲台本体 1 的底端设置用于支撑的底脚。 0022 第一工作台面 2 与水平面呈第一预设夹角， 第一工作台面 2 上设置有用于放置显 示屏 22 的工作面 21 ； 第一

14、工作台面 2 倾斜向下的一端与水平方向的第二工作台面 3 连接。 为使多媒体讲台的结构更加符合人体工程学设计， 将第一工作台面 2 设置成倾斜， 具体的 第一预设夹角的角度可以参考实际的教学环境进行选择， 如倾斜角度为15到30度之间。 倾 斜设置的第一工作台面 2， 便于操作者如教师在授课过程中无需太大的弯腰低头幅度即可 清晰获取到第一工作台面 2 上工作面 21 内显示屏 22 的内容或者第一工作台面 2 上放置的 教材的内容， 使得整个教学过程更加简单流畅。 0023 另外现在液晶触摸屏应用越来越广泛， 价格越来越低廉， 操作也更加的便利， 无需 鼠标键盘等额外的输入工具即可进行操作及信

15、息的输入。显示屏 22 可以为液晶触摸屏。 0024 除第二工作台面 3 相对于第一工作台面 2 连接端的另一端外， 相连接的第一工作 台面 2 及第二工作台面 3 外围有竖直方向的挡板 4。设置挡板 4 可以遮挡物品， 减少学生对 讲台上物品的注视导致的精力分散， 且防止物品滑落。 0025 本实用新型提供的多媒体讲台， 通过设置讲台本体 1 及其顶端设置的与水平面呈 第一预设夹角第一工作台面 2， 可以用于放置显示屏 22 及教材等， 方便教师授课， 及与第一 说 明 书 CN 202950216 U 4 3/4 页 5 工作台面 2 相连接的水平方向的第二工作台面 3， 可以用于放置教具

16、等 ； 另外在第一工作台 面2及第二工作台面3外还围设竖直方向的挡板4， 本实用新型既既可以合理布置多媒体显 示屏及教具摆放台面， 同时实现摆放教具不影响学生视线， 且整体结构简单。 0026 作为上述技术方案的优选， 工作面 21 与第一工作台面 2 齐平或者工作面 21 与第 一工作台面 2 呈第二预设夹角 ； 显示屏 22 镶嵌设置在工作面 21 上。图 2 为本实用新型又 一实施例提供多媒体讲台的结构示意图， 如图 2 所示， 工作面 21 与第一工作台面 2 呈第二 预设夹角。考虑到不同的显示屏如液晶屏等的观看最佳角度不同， 将用于镶嵌显示屏 22 的 工作面 21 再设置倾斜角度，

17、 以便操作者的使用。 0027 作为上述技术方案的优选， 讲台本体 1 的侧面设置有用于鼠标操作或者用于放置 计算机键盘的第一置物板 5 ； 第一置物板 5 通过设置在其两端及讲台本体 1 内的配套滑轨 与讲台本体 1 滑动连接， 或通过其边缘及讲台本体 1 上配套设置的枢轴、 枢孔与讲台本体 1 转动连接。通过设置第一置物板 5 可以将计算机键盘、 鼠标等配件置于其上， 是操作者在使 用时简单便捷， 当不需要使用时将第一置物板 5 推入讲台本体 1， 可节省空间。 0028 作为上述技术方案的优选， 讲台本体 1 的侧面还设置有至少一个用于放置教具的 第二置物板6 ； 第二置物板6通过设置在

18、其两端及讲台本体1内的配套滑轨与讲台本体1滑 动连接， 或通过其边缘及讲台本体 1 上配套设置的枢轴、 枢孔与讲台本体 1 转动连接。该第 二置物板 6 可以用于放置投影仪、 音箱等设备或者电脑包、 背包等， 便于操作者对物品的安 置。 0029 作为上述技术方案的优选， 讲台本体 1 内部还设置有至少一层水平隔板， 讲台本 体 1 内壁上还设置有与水平隔板端部匹配用于放置水平隔板的多个隔板卡位。水平隔板的 具体位置设置可以根据其内部需要装配的设备的情况进行调整。也可以在讲台本体 1 的内 壁上设置多组隔板卡位， 操作者可以根据实际的需求， 将水平隔板卡入相应的隔板卡位中， 具体的水平隔板个数

19、及水平隔板需要放置的位置由操作者进行掌握。 0030 作为上述技术方案的优选， 讲台本体 1 相对于第二工作台面 3 的侧面上设置有第 一门结构7， 第一门结构7上相对于讲台本体1内放置计算机主机的位置还设置有可开启的 视窗 71， 视窗 71 为透明或半透明。第一门结构 7 具体可以为单开门， 也可以为双开门或者 推拉门。如图中所示， 箱门上也设置有锁定结构， 可以有效地对讲台本体 1 内的多媒体设备 进行保护。可开启的视窗 71 便于对计算机主机的监控及操作， 如操作者需要重启或者强制 关机， 或者观察当前计算机的情况都可以通过该视窗 71 进行。 0031 作为上述技术方案的优选， 讲台

20、本体 1 相对第一门结构 7 所在侧面的另一侧面设 置第二门结构， 第二门结构为单开式， 第二门结构与讲台本体 1 为枢接或者扣合连接。 0032 多媒体教学过程中， 各种多媒体设备会产生大量热量， 而过高的温度会影响到各 设备的使用寿命， 所以在讲台本体 1 的侧边下部适当设置有通风口 8。通风口 8 可以为一 长形的开孔， 也可以为如附图 1 中所示的， 为了美观起见， 通风口 8 包括多个进风孔。本实 施例中进风孔的形状为长孔， 并以阵列式分布。当然， 通风口 8 并不限于附图 1 中的示例， 多个进风孔组成的通风口 8 以任意形式排布， 如以阵列形式排布为矩形等其他形状。另外 进风孔的

21、形状也不限于长形， 可以为其他任意形状的孔， 如圆形等。设置通风口 8 可以与散 热风扇相呼应使得讲台本体 1 内部的空气加速流动， 及时带走各多媒体设备工作产生的热 量。通风口 8 的位置还可以与讲台本体 1 内安装的计算机主机的位置， 或者位于多媒体设 说 明 书 CN 202950216 U 5 4/4 页 6 备较集中位置相适应。 0033 作为上述技术方案的优选， 第一工作台上还设置有控制面板 9， 控制面板 9 上设置 有接线口及控制按钮。具体的， 接线口可以包括多种类型， 如视频接口、 音频接口、 总线接 口、 USB 接口、 网线接口等。计算机设备可置于讲台本体 1 的内部，

22、并将计算机设备、 投影设 备、 功放设备等连接到控制面板 9 的接线口。多种类型接口的设置充分的满足了教学过程 中的教学需求， 可以连接各种多媒体设备进行多媒体教学。 控制按钮可以为计算机设备、 投 影设备、 功放设备的调节旋钮。 0034 作为上述技术方案的优选， 挡板 4 的顶端高度齐平。这样可以使整体造型美观， 且 在教学过程中， 该讲台在学生一侧的角度为一体， 不会因为其上摆放的教具影响学生的视 线。 0035 作为上述技术方案的优选， 讲台本体1的材质为金属， 第一工作台面2及第二工作 台面 3 及挡板 4 的材质为木质或塑料。金属材质的讲台本体 1 便于加工， 例如折弯、 焊接等

23、工艺， 也更加牢固， 不易变形。 工作台面的材质为木质可以减少多媒体教学过程中静电的生 成， 同时也更加美观。当然， 工作台面的材质也可以选用金属、 硬质塑料等。 0036 最后应说明的是 ： 以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案， 而非对其限 制 ； 尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明， 本领域的普通技术人员应当 理解 ： 其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改， 或者对其中部分或者全部 技术特征进行等同替换 ； 而这些修改或者替换， 并不使相应技术方案的本质脱离本实用新 型各实施例技术方案的范围。 说 明 书 CN 202950216 U 6 1/1 页 7 图 1 图 2 说 明 书 附 图 CN 202950216 U 7